2018年优课系列高中数学苏教版必修二 1.2.1 平面的基本性质 课件（24张）2 .pptVIP

平面的基本性质（1） 象这些桌面、平静的湖面、镜面、黑板面等都给我们以____的印象 一.平面的概念： 　　光滑的桌面、平静的湖面等都是我们很熟悉. 二.平面的特征： 　　平面没有大小、厚薄和宽窄，平面在空间是无限延伸的。 数学中的平面概念是现实平面加以抽象的结果。 平面 A D C B 平面α 、平面ABCD 三.平面的表示方法 几何画法：通常用平行四边形来表示平面． 符号表示：通常用希腊字母 等来表示，如：平面 也可用表示平行四边形的两个相对顶点的字母来表示，如：平面AC． 、平面AC （1）水平放置的平面： （2）垂直放置的平面： α ? 一般用水平放置的正方形的直观图作为水平放置的平面的直观图 【例1】已知命题： ①10个平面重叠起来，要比5个平面 重叠起来厚； ②有一个平面的长是50m，宽是20m； ③黑板面是平面； ④平面是绝对的平，没有大小、没有 厚度，可以无限延展的抽象的数学 概念. 其中正确的的命题是____ 四.空间中点、线、面之间的位置关系： 空间图形的基本元素是点、直线、平面，从运动的观点看，点动成线，线动成面，从而可以把直线、平面看成是点的集合.因此，它们之间的关系除了用文字和图形表示外，还可以借用集合中的符号语言来表示 文字语言 符号语言 图形语言 点P在直线AB上 （或直线AB经过点P） 点C不在直线AB上 （或直线AB不经过点C） 点M在平面AC内 （或平面AC经过点M） 点A1不在平面AC内 （或平面AC不经过点A1） 直线AB与直线BC交于点B 直线AB在平面AC内 （或平面AC经过直线AB） 直线AA1不在平面AC内 （或平面AC不经过直线AA1 ） P A B C A B C A M C A A1 A B C C A A B C A A A1 C A A A1 练习．正方体的各顶点如图所示，正方体的三个面所在平 面 ，分别记作 ，试用适当的 符号填空． ∈ ∈ ∈ ∈ ∈ ∈ ∩ ∩ ∩ ∩ ∩ 例2 用符号语言表示下列语句： （1）点B在平面β内，但在平面α外； （2）直线l经过平面β外一点A； （3）直线m既在平面α内，又在平面β内，即平面α和β相交于直线m. 桌面α A B 实验1：请大家拿出你的一把尺，如果把桌面看作一个平面，把你的尺看作是一条直线的话，你觉得在什么情况下，才能使你的尺所代表的直线上的所有点都能在桌面上？ 五.平面的基本性质 观察下列图形，你能得到什么结论？ 公理1.如果一条直线上两点在一个平面内，那么这条直线上的所有的点都在这个平面内（即直线在平面内）。 α l A B 文字语言： 图形语言： 符号语言： 一,可以用来判定一条直线是否在平面内，即 要判定直线在平面内，只需确定直线上两个 点在平面内即可； 二,可以用来判定点在平面内，即如果直线在 平面内、点在直线上，则点在平面内. 三,表明平面是“平的” 公理1的作用有三： 实验2：:请大家拿起一本书，把这本书的一个角放在桌面上，如果我们分别把这本书和桌面都看作一个平面的话，试问这两个平面是否就只有这一个公共点，如果还有其他公共点的话，它们和这个公共点有什么关系？ 如果两个平面有一个公共点，那么它们还有其它公共点，这些公共点的集合是经过这个公共点的一条直线。 P α β l 观察下列问题，你能得到什么结论？ P 天花板α 墙面β 墙面γ 文字语言： 图形语言： 符号语言： 公理2.如果两个平面有一个公共点，那么它们还有其它公共点，这些公共点的集合是经过这个公共点的一条直线。 P l α β 一是判定两个平面相交，即如果两个平面有一个 公共点，那么这两个平面相交； 二是判定点在直线上，即点若是某两个平面的公 共点，那么这点就在这两个平面的交线上. 公理2的作用有二： 例3：已知△ABC在平面?外，它的三边所在直线分别交?于P，Q，R． 求证：P，Q，R三点共线． ? A B C P R Q 证明： 同理可证： 要证明空间多点共线，通常证明这些点同时落在两个相交平面内，则落在它们的交线上. 练习：点A在平面BCD外，E,F,G,H分别是AB,BC,CD,DA上的点，若EH与FG交于点P，求证