神奇的莫比乌斯带教学设计-大教育网.PDFVIP

单位名称 北京师范大学大兴附属小学 姓 名 钱爽 论文编号 CN2017000014 获奖等级 壹 发证机构 中国管理科学研究院教育科学研究所 “神奇的莫比乌斯带”教学设计 一、指导思想与理论依据 《数学课程标准》指出： “在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又 是学生感兴趣的学习情境。”学习神奇的莫比乌斯带，涉及的知识背景比较广阔，在广阔的知识背景中 我选择具有时代信息的 “现代艺术”这一信息以及动手操作的学习方式，课上有手工，手工中有数学， 这就是新课程理念指导下数学研究的快乐，更强调学科整合。引领学生认识莫比乌斯带。一方面让学生 进一步体会莫比乌斯带的神奇之处，领略数学的美妙，另一方面培养学生留心观察、大胆猜想、小心求 证的意识以及勤于反思的习惯。 二、教学背景分析 《神奇的莫比乌斯带》这节课是数学北京版第七册第五单元后面的一节活动课。莫比乌斯带这节课 对老师来说是很新奇的。我们以前从没接触过，对学生来说更是陌生，从没见过。参考书上对这个内容 也没有任何介绍，只是在教学建议中有一句话