2018-2019学年高中物理人教版必修二课件：第七章　机械能守恒定律 6 .pptVIP

解析　将小车停在打点计时器附近后，需先接通电源，再释放小车，让其拖动纸带，待打点计时器在纸带上打下一系列点后，关闭打点计时器电源. 1 2 3 纸带的测量结果 (2)图12是钩码质量为0.03 kg、砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、C、D、E计数点，可获得各计数点到O的距离x及对应时刻小车的瞬时速度v，请将C点的测量结果填在表中的相应位置. 图12 答案 解析 1 2 3 测量点 x/cm v/(m·s－1) O 0 0.35 A 1.50 0.40 B 3.20 0.45 C ? ? D 7.15 0.53 E 9.41 0.60 5.18(5.16～ 5.20均可) 0.49 解析　在验证C点时，由题图可知，C点与刻度尺上的6.18 cm(6.16～6.20 cm均可)对齐，所以C点距O点的距离是xOC＝5.18 cm(5.16～5.20 cm均可).从纸带上可知C点的速度就是BD段的平均速度， 1 2 3 (3)本实验，若用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，应采取的两项措施是： ①____________； ②_____________________________________. 答案 解析 1 2 3 平衡摩擦力 令钩码的重力远小于小车及砝码的总重力 解析　平衡摩擦力后，线上的拉力就等于小车受到的合外力.当钩码的重力远小于小车及砝码的总重力时，线上的拉力就近似等于钩码的重力. 6　实验：探究功与速度变化的关系 第七章　机械能守恒定律 [学习目标] 1.通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系. 2.学习利用图象法探究功与物体速度变化的关系. 内容索引 题型演练 学以致用 实训演练 达标检测 检测评价 达标过关 技能储备 明确原理 提炼方法 技能储备 一、方案一　借助恒力做功探究功与速度变化的关系 1.原理 由钩码通过滑轮牵引小车，当小车的质量比钩码质量大得多时，可以把钩码所受的 当作小车受到的牵引力.如图1所示. 图1 改变钩码的 或者改变小车运动的 ，也就改变了牵引力做的功，从而探究牵引力做的功与小车获得的速度间的关系. 重力 质量 距离 2.实验步骤 (1)按图所示安装好实验器材. (2)平衡摩擦力：将安装有打点计时器的长木板的一端垫高，让纸带穿过打点计时器连在小车后端， (填“不挂”或“挂上”)钩码，接通电源，轻推小车，直到打点计时器在纸带上打出 的点为止. (3)在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线绕过滑轮连接小车和钩码. (4)将小车停在打点计时器附近，先 ，再 ，小车运动一段时间后，关闭打点计时器电源. (5)改变钩码的数量，更换纸带重复(4)的操作. 不挂 间隔均匀 接通电源 释放小车 3.数据处理 (1)选取点迹清晰的纸带，选纸带上第一个点及距离第一个点较远的点，并依次标上0、1、2、3…. (2)测出0到点1、点2、点3…的距离，即对应的小车的位移x1、x2、x3…，利 用公式vn＝ 求出点1、点2、点3…对应的瞬时速度v1、v2、v3…. (3)确定此纸带所挂的钩码的重力G，利用Wn＝ ，分别求出小车的位移为x1、x2、x3…时牵引力所做的功W1、W2、W3…. (4)先对测量数据进行估算，或作W－v草图，大致判断两个量可能的关系，如果认为是W∝v2(或其他)，然后以W为纵坐标，v2(或其他)为横坐标作图，从而判定结论. Gxn 4.注意事项 (1)平衡摩擦力时，不挂钩码，轻推小车后，小车能做匀速直线运动. (2)为保证钩码的重力近似等于小车受到的牵引力，应使钩码的质量远小于小车的质量. (3)计算牵引力做功时，可以不必算出具体数值，只用位移的数值与符号G的乘积表示即可. 二、方案二　借助橡皮筋做功探究功与速度变化的关系 1.原理 使小车在橡皮筋的作用下弹出，如图2所示. 图2 改变橡皮筋的条数(用n表示条数)，橡皮筋对小车做的功分别是一条橡皮筋做功时的 ，测出小车被弹出后的速度，能够找到橡皮筋对小车做的功与小车速度的关系. n倍 2.实验步骤 (1)按图所示安装实验器材. (2)平衡摩擦力. (3)第一次先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋弹力对小车做的功为W，并将测得的数据记入表格. (4)换用2条、3条、4条…同样的橡皮筋做实验，并使橡皮筋拉伸的长度都和第一次相同，测出v2、v3、v4…，橡皮筋对小车做功分别为2W、3W、4W…，将数据记