数学模型在生物教学中的应用（易卓荣）.pptVIP

* * 广州第六中学 易卓荣 例析数学模型在高中生物 教学中的应用 数学模型是描述一个系统或性质的数学形式，具体形式有图形、数据表、方程、不等式、函数等。 数学模型是选定目的而做出简化和假设，它可以解释特定对象的现象，预测特定对象的未来状态，是对现实对象的信息加以分析处理的结果。 《普通高中生物课程标准》首次将“模型”知识列为课程目标之一，提出领悟系统分析、数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。 必修3教材中也对建立数学模型的方法有所提及，说明新课程重视对学生科学方法的教育。 数学模型的建立： 1、确定自变量、因变量或其它参数；2、建立变量间的数量关系，以图形、数据表、方程、不等式、函数等形式表现出来； 3、检验和修正。 数学模型的建立：种群数量曲线 影响细菌增殖的因素有很多，所有因素一起考虑较复杂，假设“在理想环境条件下，即资源和空间无限的环境中，细菌的增殖不受种群密度增加的影响，一直以二分裂方式增殖。 提出假设 控制有害细菌繁殖可防止疾病发生，但需首先要找出细菌增殖的规律。 提出问题 过程 建立方法 2 建立模型 过程 建立方法 1、建立函数关系： 2、描绘曲线图： 实例1：1859年野兔