14桃花源记教学设计.docVIP

桃花源记教学设计 一、教学设计 ?［学习目标］?　　 ??? 1、朗读、背诵课文。 ??? 2、理解积累文言词汇。 ??? 3、体会作者的思想感情。　　 ［教学重难点］　　 ??? 1、朗读、背诵文言文。 ??? 2、理解积累一些文言词汇。 ??? 3、把握文章的叙事线索。　　 ??? 4、学习本文善于设置悬念的写作手法。　　 ［教学方法］　　 1、朗读法2、讨论与点拨相结合3、品读法、4、复述法。　　 ［课时安排］?　　 两课时 ［教学用具］ 多媒体课件 二、教学过程　　 （一）、导入新课　　 ? 导入语：风流倜傥的唐伯虎在苏州桃花坞隐居，把自己的住地命名为“桃花庵”从此不思功名，不恋富贵，闲来在桃花树下对酒吟诗：桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人种桃树，摘得桃花换酒钱……别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。面对桃花满是才子风雅；“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”里我们看到的却是面对桃花迷离惆怅的崔护；还有桃花夫人“看花满眼泪，不共楚王言”的无奈；“乱世桃花逐水流”的貂蝉诉不尽的是乱世儿女的坎坷流离……桃花竟然如此牵动人们的心绪。晋太元年间，一位渔者又在桃花的美景前忘却一切，随桃花美景不断前行，那么他又将有什么奇遇呢？今天我们一起来学习陶渊明的名作《桃花源记》。　　 （二）、出示学习目标　　 1、朗读、背诵课文。 ??? 2、理解积累文言词汇。 ??? 3、体会作者的思想感情。　　 （三）、作者简介 （课件：课文导入? 影片《桃花源记》背景及作者）　　 作者简介：陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大田园诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。　　 （四）、写作背景　　 （五）、听读课文　　 （课件：朗读欣赏） 1、听读课文。　　 请同学们听读课文，要求：（1）听准字音；（2）听准节奏。　　 2、理清文章大意，学习重点字词。　　 ????? 掌握课文注释的词语。（补充注释如下） 为业：靠……谋生。????????? 　　 缘：沿。?????????????? 　　 夹岸：夹着溪流两岸。??????????? 　　 杂：别的。 鲜美：鲜艳美丽。??????????????? 　　 异：诧异。??????????? 　　 穷：穷尽。??????????????? 　　 豁然：开通、敞亮的样子。开朗：开阔明亮。平旷：平坦开阔。????? 属：类。??????????????????????????? 　　 怡然自乐：喜悦，心满意足。　　 所从来：从哪儿来。?????? 　　 咸：都。????????????? 　　 问讯：打听消息。????????????? 　　 先世：祖先。 妻子：妻子儿女。????????? 　　 邑人：同乡人。?????????????????? 　　 不复出焉：不再从这里出去。 焉：于之，从这里。?????? 　　 间隔：断绝了往来。?????????? 　　 皆：都。???????????? 　　 叹惋：感叹，惋惜。???? 延：请。???????????????????????? 　　 语告：告诉（他）说。????? 　　 不足：不值得。???? 　　 既：已经。????????????? 　　 志：做记号。?????????? 　　 诣：拜见，卧…·怯。????? 　　 如此：像这样。 遣：派。??????????????? 　　 欣然：高兴地。　　 3、区别词语古今异义　　 鲜美??????? 古义：鲜艳美丽????????????????????? 今义：（味道）新鲜 交通?????? 古义：交错相通???????????????????????? 今义：交通运输 妻子??????? 古义：妻子儿女?????????????????????? 今义：指男方的配偶，老婆 绝境??????? 古义：与世隔绝的地方?????????????????????? 今义：没有出路的地方 无论??????? 古义：不要说，更不必说????????????????????? 今义；不管（连词） 缘?????????? 古义：沿????????????????????? 今义：缘故，缘分 延?????????? 古义：请????????????????????? 今义:延长．延伸 津????????? 古义：渡口??? 这里问津指探访。??????????????? 今义：口液 　　 （六）、诵读课文　　 学生自由诵读，要求：　　 1、字音要读准；　　 2、句