解答语法填空题之问题分析及应对策略.docVIP

解答语法填空题之问题分析及应对策略 英语语法填空是XX年出现在高考英语（广东卷）里的新 题型，经过三年多时间对这一题型的逐步摸索和适应，学 生对其已不再陌生。然而，从学生对这一题型的解题情况 来看，依然存在着很多不足，结果并不令人满意。究其原 因，笔者认为有以下四点： 一、 学生词汇量缺乏 有些学生在平时的英语学习中不重视对英语词汇的积 累，而在高考前又想走“捷径”，想方设法寻求解答这一题 型的“常用词汇”，他们认为即便在不了解文章大意的情况 下，填上那些“常用词汇”，就可以侥幸地命中答案。词汇 是进行听、说、读、写的基础，如若没有足够丰富的词汇 量，仅凭一时的侥幸心理就想拿到英语语法填空题的高分 这种做法是非常不可取的。 二、 未能掌握解题技巧 有些学生在解答这一类型的题目时，常常是在未获取 全文大意的情况下便匆忙下笔，结果是事倍功半。而正确 的解题方法是先浏览文章，获取文章大意，然后试着填空 从易到难地排除障碍去填空，最后检查答案。这样可以避 免在较难的题目上浪费过多时间，又可以获得更好的解题 效果。 三、对考点不明确 有些学生对于英语语法填空的命题形式及考查内容等 并不熟悉，因此造成了不必要的失分。不少学生由于不明 确考查范围，在解题时填了许多不着边际的词汇。要做好 英语语法填空题，首先要清楚考点，明确考查范围，这样 在解题时才能做到有的放矢。 四、未能过好语法关 学生未能过好语法关，笔者认为这其中大致包含两方 面的原因。一是有一些教师有“淡化语法教学”的想法， 认为高考英语试题不会单纯考语法，因此就没有必要再重 视语法教学了，这是造成学生未能学好语法的原因之一； 二是教师虽然重视语法教学，但学生对各种语法项目掌握 得不好，使得在英语语法填空题中常常有误用、错用词汇 的现象出现。 笔者认为，要切实提高学生解答英语语法填空题的能 力，教师在教学中应从以下几方面着手： 一、切实抓好词汇教学，让学生过好词汇关 英语语法填空旨在考查学生理解语篇的能力、分析句 子结构的能力及熟练运用语法的能力。从学生的答卷情况 来看，在提示性填空题中，因不知道所给单词词性，造成 无从下笔填写是学生在解答英语语法填空题中存在的一个 较突出的问题。由于上述原因造成的错填、误填现象层出 不穷，如有的学生在需填主语的空上填了谓语动词、副词 等词，而在需填谓语动词形式的空上填了名词、介词等词 因此在平时的词汇教学中，教师要求学生在记忆单词词义 的同时，也要提醒他们记忆单词的词性，并让学生明确不 同词性在句子中功能的异同。另外，让学生记住常用的动 词短语、介词短语和重要的句子结构等是必要的。掌握解 题技巧能有效地提高学生的解题效率，但如果没有充足的 词汇量，让学生掌握再多的解题技巧都只能是一句空话。 二、让学生掌握解题技巧，提高解题效率 英语语法填空题的正确解题步骤是：1.浏览全文，把 握语篇；2.边读边填，先易后难；3.验证复查，清除难点 英语语法填空题在设题方面分为自由填空类和提示性填空 类。自由填空类其考查的语法项目主要有：连词、介词、 关系代词等，此外还考查行文逻辑。在平时训练及复习这 些语法要点的时候，教师可采取自由填空的练习方式对学 生进行训练。提示性填空类其考查的语法项目主要有：动 词时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词 等。具体到空格处应填写什么词时，教师应指导学生在了 解全文大意的基础上，从语篇着手并联系上下文，根据自 己掌握的语法知识、词汇知识、生活常识、固定词组、句 型搭配及对某一国家的风俗习惯、文化背景的了解、行文 的逻辑关系、语篇标志等进行填空。 三、让学生明确考点，了解命题特点及指向 在平时的教学中，教师应向学生说明英语语法填空题 的高考必考点： 1.考查介词，包括表时间、方位、方式的介词on, i n at，with，by，through 等。 如XX年高考英语（广东卷）考查了with表伴随的用 法：…Theyou ngmanwenth ome35ahapp yheart. . . ； XX 年 广东卷考查了介词 on 和 at. Janestoppe dwhereasma llcrowdofmqualitypiphhersmallbenhadgathe es37sale.. llcrowdofm qualitypip hhersmallb enhadgathe es37sale.. utwell一cho ndsomegood othome, wit inherbag, h .Whenjaneg senpresent erparentsw erealready 39tablehav ingsupper… 考查连词，包括表转折的连词b ut，while；表并列 的连词and，or;表因果的连词be cause，so等