195孙权劝学.pptVIP

郎晓林 总结全文： 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们学习的重要性。本文以对话为主，简练几句话，就体现出人物说话时的口吻、神态和心理。 比较阅读：与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？ 吕蒙 理解下列句子的含义 A 、蒙辞以军中多务。 B、 孤岂欲卿治经为博士邪 C 、 蒙乃始就学 D、 大兄何见事之晚乎 * * 滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红 ---- 孙 权 劝 学 孙权：字仲谋，吴国的统治者。曾与刘备联合，取得了“赤壁之战”的胜利。 吕蒙:东吴名将,武艺高强治军有方,战功卓著。后经孙权告诫，始读书，见解独到，为老儒所不及。名将关羽 就是被他所擒。 鲁肃：三国时期吴国著名军事家、战略家、政治家和外交家。他不但治军有方，名闻遐迩，而且虑深思远，见解超人。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。 司马光，字君实,北宋政治家、史学家。 疏通文意：参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。 文言翻译五字法： 留：国号、年号、地名、人名、 官名、书名。 替：用现代汉语词替换古代文言词。 调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 补：补充出句中省略的内容。 删：删去没有实在意义的词。 揣摩人物语言，体会人物形象 ： 孙权 ： 1、“不可不学!” —— 2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” —— 3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” —— 语重心长，言辞恳切 语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 不悦、责备。 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ——吃惊，赞叹 “大兄何见事之晚乎!” ——深感自豪 （孙权） （鲁肃） （吕蒙） 当涂掌事 乃始就学 年长乃学 学有所成 方仲永 五岁能诗、文理皆有 可观、贤于材人远矣 少年不学，一事无成 练习: 1、文章主要采用什么描写？ 对话 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学 3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________ 涉猎，见往事耳 4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______ 卿今当 涂掌事，不可不学 吴下阿蒙： 两个成浯的含义： 用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。 刮目相待： 三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。 A、吕蒙用军中事务多推托 B、我难道想要你研究儒家经典当学官吗？ C、吕蒙于是开始去学习。 D、长兄认清这件事太晚了啊。 *