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丽水学院护理专业 （高起专函授）人才培养方案 一、专业名称、层次 专业名称：护理专业 层 次：高起专 二、培养目标 本专业培养与我国社会经济建设要求相适应的，具有良好的职业素质、人际交往与沟通能力，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理工作的应用型人才。 三、基本要求 掌握本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力；具有健康评估，分析和解决临床常见护理问题的综合能力；具有规范、熟练的基本操作技能和进行基本健康宣教指导的能力。 四、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，可提前半年毕业，最长不超过五年。 学生修完规定的所有课程，完成实践教学任务，经毕业审核，符合条件，准予毕业。 五、课程设置、学分、学时安排 见附表。 六、主要课程 生理学、病理学、药理学、健康评估、护理学导论、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学。 生理学课程 生理学是研究生物体的生命活动规律的一门科学。通过对本门课程的教学，使学生掌握人体正常的生命活动过程、产生的机制以及内外环境变化对它们的影响，掌握生理学的基本概念，生命体征的正常值，为今后学习其他基础医学与临床课程提供理论基础。 病理学课程 病理学是研究疾病发生的病因、发病机理、病理变化、结局和转归的医学基础学科。通过对本课程学习，使学生掌握病理学共性（包括组织细胞的损伤与适应、组织细胞损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤）及各系统主要疾病，教学过程中强化疾病的共同规律与特殊变化，并要求学生能进行临床病理联系。 药理学课程 药理学是研究药物与机体间相互作用规律的一门学科。通过对本课程的教学，旨在使学生能够掌握常用药物对机体的作用及其作用规律、临床用途和不良反应，掌握常用药物相互作用，配伍禁忌，能准确、快速换算药物剂量。在临床实际工作中具有对常用药物进行用药指导、观察药物疗效、药物知识咨询和宣教的能力。 健康评估课程 健康评估是研究护理对象的主观和客观资料，以确定其护理需要的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。通过本课程学习，使学员能运用科学的临床思维方法去识别健康问题及其人们对它的反应，选择护理干预方案，评价治疗和护理的效果。 护理学导论课程 护理学导论是引导学生进入护理领域的一门启蒙课程。通过本课程学习，使学员能了解护理学的性质，健康、环境、护理等基本概念，掌握护理学的基本理论，护理工作的基本方法--护理程序，护理工作的基本技能如沟通交流、健康教育以及护士在护理工作中应持有的伦理、法律观念，为日后学习护理专业其它课程打下基础。 内科护理学课程 内科护理学是临床护理学中的一门主干学科，是关于疾病认识及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的学科。通过本课程学习，使学生树立“以人的健康为中心”的护理理念，掌握内科护理的基本理论、基本知识和基本技能，具备运用护理程序对内科常见病、多发病进行整体护理的能力。 外科护理学课程 外科护理学是一门必修的护理专业课程，包括总论及各论两大部分。外科护理学是基于医学基础理论、外科学基础理论和护理学基础理论及技术而逐步形成的一门学科。通过本课程的学习，能够应用外科护理的基本理论、基本知识、基本技能初步解决外科护理过程中的实际问题，对常见病病人实施整体护理。并具有对病人进行初步应急处理和配合抢救的能力。 儿科护理学课程 儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、卫生保健、疾病防治和护理的科学。通过本课程的学习，使学员掌握本学科专业知识与技能，培养良好的职业素质，能运用现代护理理论和技术对健康及患病儿童进行整体护理，具备对个体、家庭、社区进行保健指导与健康教育的能力。 妇产科护理学课程 妇产科护理学是一门诊断、治疗、护理女性生殖系统现存和潜在健康问题的科学。通过本课程学习，使学员掌握妇产科护理的基本理论、基本知识及常见病病人的护理措施，熟悉妇产科常见病病人的护理评估、护理诊断、护理计划的制定，具备向个人、社区提供保健服务和开展健康教育的能力。 七、主要实践环节 岗前实训和教育2周，毕业实习20周。 八、有关说明 本专业设公共必修课、专业必修课和选修课。专业必修课必须修满50学分，本专业毕业最低总学分为75分。 附表： 丽水学院 护理 专业（高起专函授） 课程设置、学分及教学时数安排表 课程类型 序 号 课程名称 学 分 学时分配 第一学年 面授时数 第二学年 面授时数 第三学年 面授时数 考试（查） 总学时 自 学 面 授 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 　 　 公共必修课 1 毛泽东思想、邓小平理论三个代表重要思想概论 4 56 38 18 18 毕业实习20周(第