162幽径悲剧.pptVIP

季羡林 这里有一条( )的幽径,有一棵( ) 的古藤,还有一个( ) 的悲剧! 1.品读课文，在寻美、赏美中体会作者对古藤的深情。 2.感受悲剧效果，增强爱美护美的思想意识。 学法指导： 1.说一说：美在哪里？ 2.品一品：优美句子。 3.读一读：喜欢的句子。 感受幽径之美 山上： 湖中： 总有翠色在目 夏 绿叶红荷 白雪覆盖 冬： 绿色更浓 春夏秋 生机勃勃 1、美在外表：形（ ），色（ ）， 味（ ），声（ ）。(第8节) 2、美在（ ）：第14节的第5、6、7句。 3、古藤是（ ）的化身。 形： 盘曲而上 香：“蓦地”“扑鼻之香 声：“袭入耳内”的蜜蜂声 色：万绿丛中一点红 和：与大树和睦相处 善：阅尽沧桑，从无害人之心 外在美 内在美 真善美 的化身 出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书之足。 就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。 留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。回归祖国，执教北大。一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国的文字。 改革开放后，季老继续从事东方文化研究，并完成了享誉海内外的《罗摩衍那》。 十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的《罗摩衍那》。 是他-------大力的沟通了东西方文化。 是他-------推动了东方文化的前进。 但文革期间，游街、批斗、挂牌、住牛棚，甚至送报纸、掏厕所……季老都一一品尝了！ 最令他悲哀的，是他被宣布为“不可接触的人”。 他虽然挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学之道 ！ 哪些字词或句子最能表现作者这时的感情。 读一读自己喜欢的句子，用心体会作者的情感。 伟人（ ），再看世人（ ）。 悲剧的根源在哪里？ （悲剧之悲源于古藤之美、“我”之爱、生活之巧、愚氓之愚、世人之冷以及“我”忧国忧民的责任感！） 但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。 你愿意为作者分担这份责任吗？ 爱美之心人皆有之， 护美之行人皆有责。 * *