李晓彩教案.docxVIP

22.《军 神》教案 第二课时 　　教学目的： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。 3、学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。 教学重难点： 理解刘伯承被称为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强的意志。 课时：第二课时 教具：课件 　　教学过程： 导入部分 1 同学们，今天我们一起继续学习课文22 《军神》 板书课题 请同学们一起读课题。 “军神”多响亮,多威风的名字。 2 品读课题：理解什么样的人能配得上“军神”。（课件出示)那么课文中的“军神”是指谁。 　3，出示刘伯承图片：这就是我们的“军神”-刘伯承。我们一起看看刘伯承的资料简介。 看了这些资料，我们不仅赞叹，刘伯承将军英雄一生，戎马一生。不愧为“军神” ， 课文中的“军神”是指他用兵如神吗？是指他作战百战百战吗？都不是，那是因为什么呢？这节课就让我们到课文中找答案。 二、抓住中心句突破全文。 1,请同学们快速的读课文，思考课文中主要讲了一件什么事？刘伯承给你的印象是什么？ 首先，让我们回答第一个问题。 课文主要讲了刘伯承在重庆一家诊所进行手术时，拒绝使用麻醉药，手术中他的惊人表现让沃克称他为“军神”,那么刘伯承给你的印象是什么？ 有的同学认为勇敢，有的同学认为坚强。 出示： 我觉得刘伯承是一个（