梯形的面积教案及反思.docVIP

梯形面积的计算 教学目标： 1、使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握梯形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。 2、使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、培养学生小组交流合作学习的能力． 教学重点：理解并掌握梯形面积的计算公式 教学难点：理解梯形面积公式的推导过程 教学过程： 一、复习导入： 1、回顾三角形面积公式的推导过程 2、导入：今天我们继续运用这种方法来研究梯形面积的计算。（揭示课题：梯形的面积） 现在就充分利用你们手中的材料，发挥你们的才，结合前面探索三角形面积的方法，小组合作，老师相信你们一定能找到梯形面积的计算方法的。 二、小组合作，自主探讨 1．小组合作推导公式． 　　教师谈话：利用手里的学具，仿照求三角形面积的方法推导梯形面积的计算公式． 　2、小组汇报 提问：通过刚才的学习，你知道了什么? 　　学生小组汇报： 　　①两个完全一样的梯形能拼成一个平行四边形。 　　②这个平行四边形的底等于梯形的上、下底之和，高等于梯形的高，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。 　　③梯形面积：（上底＋下底）×高÷2 另一组补充展示：两个完全一样的直角梯形能拼成一个长方形，而长方形是平行四边形的特殊形式。 如果用S表示梯形的面积，用ａ、ｂ和