教师用书独具演示课标要求概述律师的职责和作用，解析被告人享有.ppt

●课标要求 概述律师的职责和作用，解析被告人享有辩护权利的意义和作用。 ●课标解读 本标准要求学生了解律师的职责和业务内容：理解律师的作用；认识被告人享有辩护权利的意义和作用；感受“以人为本”的司法确立的意义。 ●落实策略 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材，初步了解教材内容；搜集有关我国遭遇国外反倾销调查的典型实例。课上：情景导入，提出问题——自主学习，合作探究——知识梳理——教师总结提升——走进生活学以致用。 ●新课导入建议 导入方式一：情景导入 教师查找一两个工作中尽职尽责的律师做榜样人物(比如，新中国成立以来感动中国的100位人物之一——梁敏；中国婚姻家庭法学会理事，北京大学法学院兼职副教授，妇女法律研究与服务中心主任、专职律师——郭建梅；在西部做法律援助志愿者马兰)，如结合实际工作中的典型事例，向学生介绍他们的工作职责就是维护法律的正确实施，维护当事人的合法权益，使学生通过具体事例及律师身上具有的闪光品质来认识律师神圣的职责和重要作用。从而引入课题。 导入方式二：视频导入 从网上下载：法律援助的力量(靖江市司法局法律援助案例视频)。看完视频，同学们有什么想法？引入课题。 ●教学地位分析 本框内容是专题六中的第五框。本框内容是对第二、三、四框的内容的深化和拓展，从诉讼——诉讼的基本程序——胜诉的砝码证据——找律师辩护或代理诉讼，这些内容是一脉相承的，体现了内容的完整性。 大学生小王补交了一年学费，毕业时没有拿到毕业证。一年后，小王补交了学费，但校方提出应该交10 000元滞纳金，否则不给予毕业。小王觉得很无奈，来到某法律援助中心，想听一听律师的建议。在这里律师提供的是什么业务？ 【提示】　法律咨询。 1．教材P96探究问题 【提示】　本探究活动引用讴歌律师职业的一首诗，目的在于通过诗歌的解读使学生对律师的职业特点和社会作用形成正确的认识。 开展本探究活动，教师可充分发动学生讨论，结合对律师的了解，谈一下自己对律师的认识，教师进行点拨，进而总结出律师的职责、业务和作用。知道律师在我国社会主义法治建设中扮演着必不可少的角色。 2．教材P97探究问题 【提示】　本探究活动所反映的问题在社会上具有普遍性，针对这种对律师的误解，设置了本探究活动。目的在于通过对活动的分析，知道律师为刑事案件被告人辩护，不是“替坏人说话”。律师的辩护有助于法官更好地查明案件事实，便于法官更好地运用法律，从而实现惩罚犯罪和保障人权的统一。提高学生对律师工作的认识。 3．教材P98探究问题 【提示】　设计本探究活动在于通过生活中的一个现实案例告诉学生法律援助的现实意义。 处理本探究活动时，先阅读分析提供的材料，教师对相关专业术语提供必要的解释，如有期徒刑、缓刑、罚金等，然后由学生讨论法律援助的意义，并从反面思考如果没有法律援助会产生什么样的后果，进而提高对法律援助制度的认识。 【问题导思】 有“巨贪”之称的郴州市原纪委书记曾锦春贪腐案，进入庭审第二天，庭审仍处于法庭调查阶段。但是庭审中却多次出现了曾锦春翻供揽罪的现象，为此，曾锦春的辩护人称没法为曾继续辩护了，而曾锦春翻供所涉及的指控事实中都有其儿子或女儿参与，护子之心由此可见。这场发生在辩护律师和被告人之间的争执最终被法官所制止。 1．什么是律师？其基本职责是什么？ 【提示】　律师是依法取得律师执业证书，接受委托或者指定，为当事人提供法律服务的执业人员。基本职责是维护当事人的合法权益，维护法律的正确实施，维护社会公平和正义。 2．被告人享有辩护权的意义和作用是什么？ 【提示】　被告人享有辩护权，体现了以人为本的理念，有助于法官准确查明事实真相，正确运用法律，作出公正判决；有助于保护当事人的合法权益，避免冤案、假案、错案的发生。 全面认识律师的性质、特征与职责、业务范围 1．律师的性质 我国律师法规定，律师是指依法取得律师执业证书，接受委托或者指定，为当事人提供法律服务的执业人员。这一规定概括了律师的职业特点、执业属性和法律属性。 首先，它高度概括了作为律师的必备条件，即律师必须是依照律师法的规定取得律师执业证书的人员。 其次，它准确地体现了律师向社会提供法律服务的职业特点，从而使我国律师不同于国家工作人员。 再次，执业人员的界定表明我国律师不同于自由职业者，必须依法取得执业证书，才能开展律师业务活动。 2．律师的特征 (1)专业性。成为律师必须具备一定的专业条件，通常须受过法律专业训练，具有法律专业知识。我国律师法规定了律师的学历要求，并须经司法考试合格。 (2)服务性。律师的天职是为社会提供法律服务，而且这种服务一般来说是有偿的。因此，律师只能依靠自己的专业知识和法律技能，为社会提供法律服务，才能由此获得报酬，并赖以生存和发展。 (3)受托性。与法官、检察官不同，律师的业务来自当事人的委托