曹冲称象微课教学设计.docVIP

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT3 基本信息 课程主题编号 学科 语文 适用年级 三年级 课程主题名称 曹冲称象 主题内容说明（主题及其微课关系的说明） 本节微课主要理解曹冲的称象方法是什么，分几步进行，知道曹冲称象的方法好在哪儿。学习边读边思考提出不懂的问题。知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。 教学人员 姓名 单位 职称 手机 电子信箱 王金英 良乡中心校 小一13671302160@163.com 设备与技术要求 教学中是否使用实物投影、交互白板等设备 PPT中是否有音视频内容 教学中是否有演示实验 是 教学中是否有讨论等学生活动 是 微课1名称： 曹冲称象 使用说明（可多选）： √课前预习/√课堂播放/√课后复习/ √自主学习/?其它_________ 内容说明 本课教学内容为小学义务教育课程改革实验教材小学三年级上册第5课称象。教学课时为第二课时，学生已经对课文有了初步的了解，知道了课文前三自然段所讲的内容，对课文下面的理解有了一定的基础。曹冲称象的方法是什么，与官员们的方法比较好在哪儿，是本课的重点。为落实这一重点设计此微课内容。 教学目标分析 知识目标：理解曹冲称象的方法是什么，分为哪几步，与官员们的方法比好在哪儿。 能力目标：学会边读书边思考提出不懂的问题。 情感目标：知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。 教学重难点分析 重点：理解曹冲称象的方法是什么，分为哪几步，与官员们的方法比好在哪儿。 难点：学会边读书边思考提出不懂的问题。 教学过程 时间 教学 环节 师生活动 技术 应用 对应PPT页码 拍摄 要求 1分 4分 1分 一导入 二新课 三小结 同学们好，下面我们继续学习课文第5课称象。一头大象有多重，把官员们都难倒了，但是7岁的曹冲却想出了一个称象的好方法。课文第4自然段就向我们介绍了曹冲称象的办法，是什么呢？分了几个步骤？ 师：没错，是4个步骤，请跟随老师一起学习。 结合课件讲解： 称象第一步：象上船，在船舷下沉处画线。 称象第二步：把大象赶上岸，往船上装石头。 第三步：等船下沉到划线的地方，称船上的石头。 第四步：把石头的重量加起来就等于大象的重量。 师：往船上装石头时为什么装到船下沉到划线的地方为止？因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明石头的重量和大象的重量相同，你理解了吗？ 找出曹冲说的话，标出称象时的动词。很好，动词有“赶、沉、画、、装、称”这些动词准确写出了曹冲称象的方法，用“先、然后、再、最后”叙述称象的过程。很好，我们可以这样说（出示第4自然段填空），学生默读思考。 师：曹冲为什么会想出科学的称象方法？ 因为曹冲认真观察事物，善于动脑筋思考，从官员们的议论中得到启发。 师:想一想曹冲的方法好在哪儿？ 他的方法好处是：方便容易操作，不会伤害到大象的生命。 科技不断发展，人类越来越聪明。你有更好的称象方法吗？课下与同学交流交流。 P1—6 P7—15 P16——18 逐次播放 讲解播放 思考播放 作业设计及说明 回家把曹冲称象的方法说给爸爸妈妈听，课下想一想还有没有更好的称象方法，与同学们交流交流。这样设计既锻炼了孩子的语言表达能力又巩固了本节课的重点，思维得到了拓展，培养了口语交际能力、思维创新能力。