选五21脂肪烃公开课教学设计.docVIP

第二章烃和卤代烃 第一节脂肪烃(第一课时) 一、 教材分析： 本节课学习第二章《烃和卤代烃》第一节《脂肪烃》(第一课时)，对于课程 安排的学习，学生在高一必修2已经学习了烷烃和烯烃的代表物质一甲烷和 乙烯，所以本节课是在学生原有基础知识上进行，教材呈现时突出了类别的 概念，所以本节课主要是完成知识迁移：即从学过的甲烷和乙烯为代表推广 到对烷烃和烯烃的认识。 二、 设计意图 木节课内容学生在高一部分是有所接触的，因而知识学习方面很难激发学生 强烈的求知欲望，所以我以世界三大赛事为主线贯穿于课堂，从世界杯气雾 剂氯乙烷引发烷烃和烯烃知识的对比学习，进而以F1赛车比赛继续学习烷 烃和烯烃，重点引出乙烯生成聚乙烯的加聚反应，为第五章的学习打K伏笔， 同吋利用探宄实验总结了烷烃和烯烃的鉴定方法，探究实验中借鉴“名师大 篷车”中秦才玉老师的实验理念：即关注全体学牛.通过实验堆知识的认知， 因而采用分组实验，最后以奥运会为背景设置思考题简单了解了烷烃和烯烃 的物理性质，总体说来，本节课利用世界三大体育赛事结合PPT中展示的三 个学习任务，能较好的对知识进行过渡，学生在讨论交流思考屮轻松完成学 习，较好的学习情境创设能有效调动学生参与课堂，激发学生学习兴趣。 三、 教学目标： 1、 知识与技能 了解烷烃、烯烃物理性质的规律性变化。 掌握烷烃、烯烃的结构特点和主要化学性质。 2、 过程与方法 .通过对比甲烷、乙烯的结构和性质的方法，进一步讨论烷烃和烯烃的 结构和性质。 .通过展示模型，来加深学生物质研宂过程中“结构决定性质”的认识。 3、 情感、态度、价值观 (1)培养学生自主观察得出结论，验证结论的能力。 (2)通过课堂的学生活动，使学生形成合作交流、互帮互学的学习态度。 四、 教学重点： 烷烃、烯烃的结构特点和主要化学性质 五、 教学难点： “结构决定性质”的观念形成。 六、教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 投影】：本节课学习0标。 齐读学习0标 让学生知道本节课的 学习重点，做到心中 有数。 投影】播放足球比赛视频，引出球员受伤 学生观看 创设情境、导入主题， 使用的医用气雾剂---复方氯乙烷，对氯乙烷 讨论交流合成氯乙 引发学生思考，充分 结构进行认识后引出学习任务一：依据提供 原料合成氯乙院。 烷的路径。 调动学生学习兴趣。 布置小组活动】投影展示分组活动： 学生分组交流讨论， 通过小组讨论1题和 1.从化学键的断裂与生成分析CH2=CH2+ HCI 完成小组活动 2题，可以巩固学习 反应过程； 高一所学过的加成反 2.从化学键的断裂与生成分析CH3CH3 + CI2 砬和取代反应，同时 反应过程； 通过讨论题3,可以 3.同样是牛成CH3CH2CI ,为什么CH2=CH2 引申到“结构决定性 采用加成反应，而CH3CH3采用取代反应的 质”的物质认识观点， 方式？ 再加上讨论题4可以 4.如果你是氯乙烷的生产厂商，你会采用哪 了解到加成反应在工 种合成路径？ 业合成中的优势所 在。 布置任务暨小结】学生通过学习对烷烃和 学生独立或讨论完 对烷烃和烯烃以小结 烯烃从分子组成通式、结构特点、化学性质 成，同时学生黑板完 的形式进行初步认 等方面进行再认识和总结。 成。 识。 过渡1我们对于烷烃和烯烃的初步认识仅 观看投影展示的世 通过世界三大赛事，  仅是来源于世界杯屮一瓶小小的气雾剂，那 么在接下来的比赛中我们又可以了解到哪些 烷烃和烯烃的知识呢？我们跟随着F1的比 赛继续了解。 界三大赛事的图片 自然过渡到F1赛车， 学生观看图片的同吋 为学习预设悬念。 投影】：投影展示F1阁片，引出学习任务 二：从F1赛车屮找出烷烃和烯烃的影子。 过渡】很好，大家找出了很多烷烃和烯烃 的影子，这些和我们今天的学习有什么联系 呢，下面我们以大家找到的烯烃的影子-… 塑料，来学习烯烃的相关知识。 学生讨论完成 利用高一己有知识进 行讨论，达到复习目 的，同时体现学习知 识不拘泥于课木，通 过讨论交流，拓展学 生视野。 投影】常见的槊料（重点引入聚乙烯），同 学生通过观察总结 引出聚乙烯，为第五 时播放聚乙烯合成的动画，让学生观察其合 成特点。 出聚乙烯合成的特 点。 章的学习打T伏笔。 过渡】了解了烯烃的影子---塑料，我们再 学生讨论给出方案： 通过情境创设此实 回过来看看刚才大家在F1中讨论到的烷烃 可以利用烯烃和溴 验，目的是和学过的 的影子---汽油，实际上，F1所使用的汽油和 水加成褪色以及被 烷烃不能使溴水以及 我们普通汽车使用的汽油差异不大，而按照 酸性高锰酸钾氧化 酸性高锰酸钾溶液褪 汽油成分不同，我们将其分为以烷烃为主的 褪色等性质进行鉴 色进行对比，达到复 直馏汽油和以烯烃为主的裂化汽油，现在考 定。