7列夫·托尔斯.pptVIP

茨威格:奥地利著名小说家、传记作家。 作者简介： 1、能正确朗读课文，感知对人物的独到细致的刻画。 2、品味课文反衬手法及夸张、比喻修辞手法的表达效果。 3、体会作者的崇敬、赞美之情。 学习目标 第一次先学后教：比正确朗读 自学指导 请认真朗读课文，10分钟后检测：能给生字注音，解释词义。若有疑难，可小声问同学或举手问老师。 胡zī_____ 长rán_____ quán_____发 杀lù_____ chuō _____穿 黝（ ）黑 纠（ ）缠 绺（ ） 藏污纳垢（ ） 打塌（ ） 崎岖（ ）（ ） 穹（ ）顶 禁锢（ ） 蒙昧（ ） 貂（ ） 正襟（ ）危坐 颔（ ）首低眉 敦（ ）实 侏儒（ ） （ ） 尴尬（ ） （ ） 锃（ ）亮 甲胄（ ） 刀剑入鞘（ ） 粲（ ）然 广袤（ ）无垠（ ） 髭 髯 鬈 戮 jīn yǒu jiū liǔ gòu tā qí qū gān gà zèng zhòu qiào càn mào yín diāo mèi gù qióng dūn hàn zhū rú 戳 犀利：（武器、言语等）锋利， 锐利。 器宇：气概、风度。? 禁锢：束缚、限制。 ?????????? 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 尴尬：（神色、态度）不自然； 处境困难，不好处理。 滞留：停留不动。??????????????? 诚惶诚恐：惶恐不安。  鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 愚钝：愚笨；不伶俐。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 自学指导 第二次“先学后教”：比回答问题 一、为何用“低矮的陋屋”来比喻外貌？ 二、文章第3段中为什么提到陀思妥耶夫斯基？ 三、文章前四段三次出现“天才灵魂”。作者为什么再三强调这一点？ 请默读课文，思考并完成课后“研讨与练习”的第一到三题。时间：8分钟 一、为了突出托尔斯泰外貌平庸甚至丑陋，和普通1人一样，说明他是俄国人民大众中的普通一员；重要的是用来反衬他灵魂的高贵。 二、用陀思妥耶夫斯基作比较，突出托尔斯泰平民化、劳动者的形象。 三、因为“天才灵魂”是作者所要歌颂的托尔斯泰的品质，并以此为贯穿全文的主线，所以再三强调这一点。 第四次“先学后教”：讨论人生追求 自学指导四 四 、“看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？ 请大家结合背景材料，思考并完成课后“研讨与练习”的第四题。时间：8分钟 托尔斯泰出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育。 在大学期间，他受到卢梭等启蒙思想家影响，后退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，他同情农民，厌恶农奴制，特别是对沙皇的暴政、教会的虚伪、贵族的腐朽、农民的苦难等社会的阴暗都有深刻的认识,给予深刻的揭露和猛烈的抨击，并努力想去改变它。但总是事与愿违，他的一切得不到别人甚至是亲人的理解。他陷入了深深的痛苦之中。晚年的托尔斯泰更是厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然出走，受风寒而客死小站。 四、能够看清真相的人常是痛苦的，这就是我们常说的“智者的痛苦”，如果他既是智者又是仁者，那么他的痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看透了造成人间种种罪恶的根源，并用尽自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛。 ? 、中心：通过展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示托尔斯泰深邃的精神世界，表达作者对他的崇敬赞美之情。 、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。 、比喻、夸张联袂使用：使画面气韵生动，使人产生美的遐想。 2.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸 。 1.人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。