初中学生化学符号学习差异性.研究.pdf

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2018-12-10 发布于安徽
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初中学生化学符号学习差异性.研究.pdf

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目次日次摘要………………．……．．………………．………………………I Abstract………………．．…………………．．．…．…………………III 甘次………．………………………………………………………v l问题的提出………．……．…．．……………………．．．…．…………．．1 1．1研究背景………………………………………………………1 1．2研究意义………………………………………………………2 1．3研究现状……………．………………………．………………．3 1．3．1化学符号教学理论研究现状…………………………………．．3 1．3．2化学学习差异性研究现状………………………．……………5 2研究综述…………………．．…………………………．…………．．．8 2．1研究基础……………．．………………………．………………8 2．1．1化学符号的界定…．…．……………．．．．．．．．……………．…．8 2．1．2本研究中的化学符号………………………………………．．8 2．1．3课标、教材对化学符号学习的要求……．…．……………．……．10 2．2研究对象…．．．………………………．．．．……………．．……．．15 2．3研究设计思路………………………………．．．………………．16 3初中生化学符号学习现状调查…．．…………………．…………………．．18 3．1调查目的．……………………．………………………………18 3．2问卷设计．…………………………………………．…………18 3．3调查结果及分析………．．…．…………………．．．．…………．…19 3．3．1学生对化学符号知识的学习观念及态度．…………………．……．19 3．3．2学生对化学符号知识的学习方法………．．………………．……22 4初中学生化学符号学习差异性评测研究．……………．．．．…．………………26 4．1整体差异性测评．．…．．．．．．．．．．………………．．．．…．……………26 4．1．1测评目的………．．…．………………．．…………．……．．26 4．1-2测评方法及思路………………．…………………．………26 4．1．3测评结果及分析…………………………．…．……………28 4．2过程差异性测评……………………．．．．………………………．29 4．2．1测评目的．．．．．．．．．．．．……………………．．．．．………．．…．29 4．2．2测评方法及思路……．．．……………．．…．．．．．．．．………．．．．．29 4．2．3测评结果及分析…………………………………．…．……30 5结论与思考………………………………………………………．．．34 V 万方数据四川师范大学硕士学位论文 5．1结论………………………………………………．弘 5．2研究不足及进一步研究的建议……………．．……．……… ∞ 5．2．1研究不足……………………………………… ；5； 5．2．2进一步研究建议………………．………………．．拍参考文献………………………………………．………… 弘附录……………………………………………………．．