应用音乐学学科器乐课程开设的现状与对策.docVIP

应用音乐学学科器乐课程开设的现状与对策 音乐治疗是音乐学与心理学、教育学、医学 相交叉的新兴边缘学科，是应用音乐学的分支学科之一。我 国多所高校开设了音乐治疗高等教育，音乐治疗师也在我国 成为一个正式行业。而作为应用学科的音乐治疗专业的音乐 技能学习与一般音乐学专业的音乐技能学习应有何区别，教 学内容该如何围绕人才培养目标，在我国开设音乐治疗高等 教育二十五年里，尚未有专门的研究。吉他是音乐治疗临床 中最常用的乐器。笔者围绕音乐治疗实践，结合各高校音乐 治疗人才培养目标与吉他课程的开设现状，来阐明作为应用 音乐学科的音乐治疗专业的器乐技能教学的一般思路与改 进对策。 关键词：应用音乐学音乐治疗高等教育器乐吉他 音乐史的研究表明，人类早在数千年前的原始社会中就 开始使用音乐作为手段治疗某些疾病。音乐的实用功能是先 于审美功能出现在人们生活中的。作为新兴交叉学科的音乐 治疗开始于二次世界大战后的美国。战后又从军人医院、精 神病院流传至其他医疗部门，应用越来越广泛，直至有专业 音乐家和心理学家介入，逐渐发展成“音乐治疗学”这样一 门应用音乐学领域的现代学科。 我国音乐治疗教育起步较晚，1989年中国音乐学院第一 个开设音乐治疗专科教育。目前，中央音乐学院、四川音乐 学院、长治医学院、江西中医药大学、上海音乐学院、山东 艺术学院、云南艺术学院、南京特殊教育职业技术学院、武 汉音乐学院等多所高校都开设了音乐治疗专业，还有多所高 校正在酝酿开设此专业。 音乐治疗教育培养的是音乐治疗师。音乐治疗师指的是 在音乐治疗活动中提供服务的人。无论是医学取向音乐治 疗，还是心理学、教育学取向的音乐治疗，音乐治疗师除具 备生理学、心理学及治疗的相关知识，以及对服务对象的特 性及病理学知识的了解外，最基本和最主要的是要具备音乐 的素养和训练。而作为应用性的音乐学的交叉学科，音乐治 疗高等教育的音乐技能学习，不能仅限于一般音乐学科技能 学习强调的技巧性和审美性上，还要参照音乐治疗的方法技 术与临床环境，设定明确的针对性的教学目标。 吉他是音乐治疗中最常用的一种乐器，国内外音乐治疗 教育中，都把吉他学习列为必修课程之一。本文以吉他在音 乐治疗中的优势和作用为切入点，以音乐治疗临床为依据， 以吉他课程教学为例，综合比较国内外多所高校音乐治疗专 业吉他课程的开设情况，阐明国内以音乐治疗专业为代表的 应用音乐学学科高等教育课程体系中器乐技能类课程的教 学规范化的思路与建议。 一、吉他在音乐治疗临床中的优势 吉他好比一个完整的管弦乐团，它因其复杂的对位性和 丰富的和声而深受人们喜爱，也是音乐治疗师和病人最常选 择的治疗用的乐器。 （一） 乐器的便携性 吉他和钢琴相比，钢琴由于体积大，不宜携带，一般 定好位置不轻易移动，不适合一些特殊的环境，这时吉他在 音乐治疗中就显得颇有优势。吉他的轻便体型，具有便携的 特性，使吉他可以随时移动，在医院环境中能节省很多搬移 音乐治疗设备的时间。 相对于钢琴小提琴等乐器，在音乐治疗中木吉他是一种 理想的乐器，音量较小且柔和，所以治疗师可以随时进入病 房进行治疗，而不用担心音乐的声音过于洪亮和穿透性太强 而影响其他病人。 此外，在便携式弹拨乐器里，吉他的演奏技巧具有代表 性。学好吉他，对于进一步学习尤克里里、班卓琴等国外音 乐治疗临床实践中常用的弹拨乐器，也有一定意义。 （二） 音色的普适性 吉他的音色柔美清脆，音量适中又富有变化，既适于伴 奏也能独奏，是容易被更多人接受的乐器之一。吉他可以很 自然地淡出，可以慢慢弹奏得很安静，更安静，直到小于耳 语。轻轻柔和的弹奏可以更方便与病人建立密切的关系，病 人可以自由地建立一个冥想空间，体验他们的感受。 青春期的音乐治疗中也经常用到吉他。摇滚音乐是青少 年追求的兴趣目标之一。摇滚音乐必须考虑到声音，节奏， 旋律，乐器，歌词等一系列的综合影响。摇滚音乐可以表达 青少年彼此之间的感情愤怒，悲伤，渴望，失望，表现出青 春期的一种精神状态。吉他是摇滚音乐中必不可少的乐器之 一，所以，吉他对青少年的影响同样很大。无论要应用何种 类型的音乐，吉他都显示出来使用的广泛性和风格多样性。 二、国内外音乐治疗专业吉他课程教学的比较 （一）国外大学音乐治疗专业开设吉他的情况 目前，吉他已经成为了国外很多大学音乐治疗专业中必 修的课程，也是音乐治疗师必备的音乐技能之一。世界上第 一个开设音乐治疗专业的美国密歇根州立大学，一直以来都 把吉他课程列为音乐治疗专业必修。夏洛特皇后大学、伯克 利音乐学院音乐治疗专业也明确规定了吉他为必修性质课 程。美国音乐治疗学会制定的本科课程刚目中也明确指定吉 他必须有两个学期的课程来保证学生在临床中的具有一定 的实用性乐器的技能。国外音乐治疗教育非常重视吉他演奏 能力的培养，已经出