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美国研究型大学实施科技创新的研究——以斯坦福大学为例 研究型大学，即英文中的。research university”，这一概念源自美 国卡内基教学促进会提出的卡内基高等教育机构分类。卡内基教学促 国高校的分类标准。现在。卡内基分类法己成为美国高等教育界普遍 接受并广泛采用的方法。 2005年的“卡内基高等教育机构分类”在分类依据及类型名称上 更加丰富多样，分类指标大量增加，分类方法趋于复杂。其将高等教 育机构分为六个平行的分类和一个可选分类。其中基础分类保留了卡 内基原有分类的框架，即按照学位授予的层次分为副学士型、硕士型 和学士型，以及专业院校和部落院校共六大类。但是，对副学士型、 博士型、硕士型院校的细分与以往相比有很大变化。对研究型大学的 细分不再按照联邦总经费和博士学位授予总数进行简易的划分，而是 根据科研活动的7项指标得分和师均得分上的综合表现进行划分。博 士型大学(年授予博士学位数不少于20个)被细化为3小类，分别为： 具有非常高度科研活动的研究型大学、具有高度科研活动的研究型大 学和博士，研究型大学。7项指标分别是：(1)理工学科的RD(研究 与发展活动)经费；(2)其它学科的RD经费：(3)博士后数量；(4) 研究人