2018 3月青岛、济南高考化学课件2.pptVIP

* * * * * 针对第重要的题型或知识点，精耕细作，建立模型(晶体结构） 针对第重要的题型或知识点，精耕细作，建立模型(晶体结构） 高考试题的创新性 【实验探究与创新意识】 发现和提出有探究价值的化学问题,能依据探究目的设计并优化实验方案,完成实验操作,能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论;能和同学交流实验探究的成果,提出进一步探究或改进实验的设想;能尊重事实和证据,不迷信权威,具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神。 本题取材自真实的化学情境，有老师也去验证过，但对于考场上的学生来说，确实太难，早在2014年湖北模拟题中也出现，曾引起广泛的讨论，这次北京这道高考题引发更多全国同行的关注…… 2016年北京卷第12题 ——引北京东城区郑克强老师给出的高考本题得分情况 选D ??? 答案确定是B （2014北京卷）28．用FeCl3酸性溶液脱除H2S后的废液，通过控制电压电解得以再生。某同学使用石墨电极，在不同电压(x)下电解pH=1的0.1 mol/L FeCl2溶液，研究废液再生机理。记录如下(a、b、c代表电压值)： 序号 电压/V 阳极现象 检验阳极产物 I x≥a 电极附近出现黄色，有气泡产生 有Fe3＋、有Cl2 II a＞x≥b 电极附近出现黄色，无气泡产生 有Fe3＋、无Cl2 III b＞x＞0 无明显变化 无Fe3＋、无Cl2 （2）I中，Fe2＋产生的原因可能是Cl－在阳极放电，生成的Cl2将Fe2＋氧化。写出有关反应的方程式_________________。 （3）由II推测，Fe3＋产生的原因还可能是Fe2＋在阳极放电，原因是Fe2＋具有_________性。 （4）II中虽未检测出Cl2，但Cl－在阳极是否放电仍需进一步验证。电解pH=1的NaCl溶液做对照实验，记录如下： 序号 电压/V 阳极现象 检验阳极产物 IV a＞x≥c 无明显变化 有Cl2 V c＞x≥b 无明显变化 无Cl2 通过控制电压，证实了产生Fe3＋的两种原因都成立 通过控制电压，验证了Fe2＋先于Cl—放电 ①NaCl的浓度是_________mol/L ②IV中检测Cl2的实验方法_________________________________。 ③与II对比，得出的结论(写出两点)：_____。 FeCl3在现代工业生产中应用广泛。某化学研究性学习小组模拟工业生产流程制备无水FeCl3，再用副产品FeCl3溶液吸收有毒的H2S。 I.经查阅资料得知：无水FeCl3在空气中易潮解，加热易升华。他们设计了制备无水FeCl3的实验方案，装置示意图（加热及夹持装置略去）及操作步骤如下： ①检查装置的气密性； ②通入干燥的Cl2，赶尽装置中的空气； ③用酒精灯在铁屑下方加热至反应完成 ④……….. ⑤体系冷却后，停止通入Cl2，并用干燥的N2赶尽Cl2，将收集器密封 Cl2→ 铁屑 冷水 收集器 无水CaCl2 FeCl2溶液 A B C D E （2013天津卷） 请回答下列问题： (1)装置A中反应的化学方程式为 。 (2)第③步加热后，生成的烟状FeCl3大部分进入收集器，少量沉积在反应管A右端要使沉积的FeCl3进入收集器，第④步操作是 。 (3)操作步骤中，为防止FeCl3潮解所采取的措施有(填步骤序号) 。 (4)装置B中冷水浴的作用为 ；装置C的名称为 ；装置D中FeCl2全部反应后，因失去吸收Cl2的作用而失效，写出检验FeCl2是否失效的试剂： 。 (5)在虚线框中画出尾气吸收装置E并注明试剂。 Ⅱ．该组同学用装置D中的副产品FeCl3溶液吸收H2S，得到单质硫；过滤后，再以石墨为电极，在一定条件下电解滤液。 (6)FeCl3与H2S反应的离子方程式为 。 (7)电解池中H+在阴极放电产生H2，阳极的电极反应式为 。 (8)综合分析实验Ⅱ的两个反应，可知该实验有两个显著优点： ①H2S的原子利用率为100%；② 。 对2013年一道化学高考题的质疑 化学教育 2014年12期 【证据推理与模型认知】 能初步学会收集各种证据,