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弄清现象本质 深化习题教学 V01.19No.161 l1.2001.16. 物理教学探讨 JournalofPhysicsTeaching 第19卷总第161期 2001年第11期 弄清现象本质深化习题教学 深圳市龙岗区平冈中学(518116)吕文彬 在一次关于理想气体状态方程的应用的习 题课上中,笔者出示了如下二道习题: 例题1粗细均匀长为2L.(am)的玻璃管 竖直放置,开口端朝上,管内被长为L.(cm)的 水银柱封闭着长为L.(cm)的空气柱,管中气 体的温度为了1.,大气压强为L.(cmHg),欲使 管中的水银溢出一半,管内气体的温度至少要 升高到多少? 例题2开口向上放置的粗细均匀的玻璃 管长35cm,以lOcm长的水银柱封入一段长 2Ocm的空气柱,放置在温度为7℃,大气压为 75cmHg的空间,要使水银溢出一半,则空气柱 的温度至少要升高到多少摄氏度? 一 辙塞一辙,所求问题都极为相似.笔 者意图使学生从上当的挫折中lII 反省解题思路,挖掘表象内涵,lI三, 提高解题能力.lI. 果然,多数学生对例题1U土 的解答如下:图1 解以管内被封闭气体为研究对象,以水 银柱长厶时为初态,以水银柱长为Lo时为末 态,设管内横截面积为S,则 P1—2LocmHg V1=LoS T1=To P3L0fmHg 2= 3L . S T2一? 由理想气体状态方程有: P — 1— V1 一 P— 2— V2日n2Lo__~2S一—9Lo—2S T1～T2丁.一4丁2 解得T=詈71. 对此解法,笔者未作任何现场评价,只将原 题作了如下变换,布置学生思考. 原题……欲使管中水银溢出一半…… 变换……欲使管中水银全部溢出…… 结果有相当数量的学生按上述解法得出气 体与原温度相等,即:T一T.,并由此发现刚才 解题思路有问题.但问题出在哪里?引起了学生 的浓厚兴趣,课堂气氛也一下活跃起来. 在随后的讨论中,引导学生分析此题涉及 的气体状态变化过程.当温度为T.时水银柱处 于平衡状态,欲使水银有溢出,必须升高气体的 温度,但水银溢出后,气体体积增大,压强随之 减小,显然三个状态参量都在发生变化,其变化 关系遵循理想气体状态方程(P)/T一恒量. 由此看出P的乘积最大时对应的温度最高.因 此,正确的解法应寻求整个过程的最高温度. 分析至此,学生们早已跃跃欲试,几个决 枪手”很快拿出了此题的正确解答: 的温茎如汽体的温度最高,此时l P2=(2Lo—x)cmHg,lII 2 (Lo+x)SIILo+ 由理想气体状态方程IlI 学一皆得土2 T P22(2Lo—)(Lo+)-s 一 尸11一2o. 不难看出,欲使T取最大值,必有(2L.一 )(厶+)取最大值. ‘..(2Lo—)+(L.+)一3L.(恒量) . . .(2Lo—)一(厶+),即—L,o时,T2 取最大值. 将一/-10代入T2,求得T2=詈T. 有了解例题1上当的经历,学生们开始按 正确的解题思路,方法对例题2发起”猛烈攻 势”,笔者找了一位物理成绩较好的学生在黑板 上演算. 黑板上写下了如下的解题过程: 设水银溢出xcm时,气体的温度最高,此时 P1—85cmHg,P2=(85一)cmHg 第19卷总第161期 2001年第11期 物理教学探讨 的结论 —— “.P的乘积最大时对应的温度最高”重新 出示在黑板上,展开了师生间的问答. 问:例1的变换条件的讨论中,温度达到最 高(詈T.)时,气柱的长度为多少?(答:詈L.) 程中《z程中温度达到最高以一一 后,不再继续升温,水银IIl 还会自动继续外溢吗?lI25=+ (学生答:继续自动外IlI 溢,因为最终温度只需U土 要T.而非詈T.) 问:在温度升高到詈T.前,若停止升温,水 银会自动外溢吗?(学生答:不能) 问:为什么有此差异呢?看来要使水条件≥P.+H, 所以此后即使不继续升温,水银仍能自动外溢. ②当温度还未升至詈T.前,通过赋值运算o 1n (如T.一T.),不难得出Llt;P.+H,不满足 水银能自动外溢的条件P+H,所以此时 若停止升温,水银将不会外溢. 结论类似本讨论的问题,若满足L.P. +H,水银外溢时有最高温度,温度达到最 高以后,不再继续升温,水银还会自动继续外 溢.若不满足三三=P+H,即lt;P.+H时若 停止升温,水银将不会外溢.欲使水银外溢,必 须升高温度. 由此看来例题2的变化过程中是否存在水 银自动外溢的最高温度T,只需检测一下是否 有可能满足条件≥P.+H即可. 因为管中气柱的最长量Lm:35cm,大气压 P.一75cm,所以显然没有可能满足条件P. +H.欲使管中的水银全部溢出,必须始终升温. 经过以上的讨论,学生们恍然大悟,既解开 了此类问题过程的奥秘,又学到了一个十分重 要的判据