武夷山一中2016年研究性学习开题答辩主题探访名垂青史之五夫古镇.PPT

武夷山一中2016年研究性学习开题答辩主题：探访名垂青史之五夫古镇 目录 选题背景 选题意义 主题综述 主题可行性分析 主题实施步骤 选题背景 近年来现代化趋势逐渐高涨，许多历史文化被淹没在现代科技高潮中，被灰土所包裹着，无法绽放光彩。 选题意义 古镇具有丰富的历史文化价值、优秀的规划与建筑艺术价值，在中国经济发展史上具有很高的地位和作用，保存完好的古镇风貌是地域文化的集中体现，是中国文化的重要部分。目前国内古镇旅游资源方面的研究主要涉及古镇旅游资源的概念、分布、特征及价值等方面。认为古镇旅游资源的主要特点为内涵的文化性、功能的居住性、村落的联动性、资源的整体性和表现的复杂性，并将古镇旅游资源分为古村主体资源、落村附属资源和外围支持资源三大类，这类资源的特色，建立各自的评价体系。深厚的文化内涵是古镇最大的吸引力，古镇的持续发展建立在保护、挖掘和展示古镇文化内涵的基础之上。李丽、肖磊认为古镇旅游资源具有古老性、封闭性、独特性、完整性、脆弱性；认为古镇旅游资源具有研究和欣赏历史遗存、传承体验乡土文化、发展文化与观光旅游、展示古今中外文化差异作用。 主题综述 小组成员: 黄昕雨 陈知妤 过雅欣 吴迟 万文星 游慧琳 池浩琳 任务分配： 黄昕雨负责规划总结 陈知妤负责内容编辑 过雅欣负责整理文件 吴迟负责实践操作 万文星负责取景拍摄 游慧琳负责主题策划 池浩琳负责创意编辑 采用方法：实践法 文献法 调查法 考察法 向专家询问等等 主题可行性分析 在决定这次主题之前就已阅读大量本市内市内相关文献 这是符合我市现状，现今武夷山有许多这样文化底蕴深厚的古镇古村 这次学习小组亲临古镇调查当地文化具有说服力，选题遵循贴近专业原则，兴趣原则，地方化原则 主题实施步骤 第一阶段：查找阅读大量文献决定结构框架，决策出研究方法 第二阶段：实地考察，明确小组分工 第三阶段：整理文献图片做好总结准备 第四阶段：总结主题做出总结报告 * 指导老师：李彩蓉 高一四班第四小组 *