26　《孟子》二则_课件.pptVIP

语 文 九年级 上册 义务教育课程标准实验教科书 26.《孟子》二则 板块：教学设计—课件 孟子（约公元前372—前289年） 战国时期的思想家、政治家、教育家。名 ，字 ，邹（今山东邹县）人。年轻时曾从孔子之孙子思的门人学习。他悉心钻研孔子学说，后来成为 家第二位大师，被称为“亚圣”。 孟子继承了孔子的思想，孟子的哲学思想属于主观唯心主义，最具代表性的是他的 ，认为人生来就有善良的本性。他说：“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”还说：“ 之心，仁也； 之心，义也； 之 心，礼也； 之心，智也。仁义礼智，非 由外铄（给与）我也，我固有之也。” 轲 子舆 儒 “性善论” 恻隐 羞恶 恭敬 是非 练习：比较下列各组加点的词，看看意思是 否相同？ 1、所识穷乏者得我与 蹴尔而与之，乞人不屑也 2、呼尔而与之，行道之人弗受 由是则生而有不用也 3、所欲有甚于生者 万钟于我何加焉 4、非独贤者有是心也 是亦不可以已乎 （通“欤”，语气词） . . . . . . . . （给） （然后，表承接） （但是，表转折） （比） （对） （这种） （这样） 《鱼我所欲也》中哪句话可以概括全篇的大意？ 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 论点（设喻）鱼——熊掌 舍生取义 结构提纲 论证（正面）所欲甚于生 所恶甚于死 （假设·反面）莫甚于生者 莫甚于死者 结论 所欲甚于生 所恶甚于死 义是本心 引申 生高于义 一箪食，一豆羹与万钟在数量上哪个多哪个少？在意义上呢？为什么会做出不同的选择？ 守义不辱 存有本心 见利忘义失去本心 “是心”直译为这种思想,那么这种思想到底指的是什么思想? 舍生取义 义 羞恶之心 何谓大丈夫？如何才能做到？ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 居天下之广居，立天下之正位。 * *