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小学二年级上册综合实践课教案

综合实践活动是小学教育阶段培养学生核心素养的重要载体，尤其对于低年级学生而言，其价值在于引导他们走出课堂，在真实的情境中体验、探究、合作与分享。本辑精选的几篇二年级上册综合实践课教案，紧扣学生生活实际，注重趣味性与实践性的结合，旨在激发学生的探究欲望，培养其初步的动手能力、观察能力和社会责任感。

一、教案一：我的小手真能干——自我服务劳动体验

（一）活动主题

我的小手真能干

（二）适用年级

二年级上册

（三）活动时长

建议两课时（可根据实际情况拆分或合并）

（四）活动目标

1.认知目标：认识到自己的小手有很多本领，了解基本的自我服务劳动内容，如整理书包、系鞋带、整理学习用品等。

2.技能目标：初步学会整理书包和系鞋带的基本方法，能尝试独立完成自己的一些力所能及的事情。

3.情感态度与价值观目标：体验自我服务劳动的乐趣和成就感，培养爱劳动、爱整洁的好习惯，增强自信心和独立性。

（五）活动准备

1.教师准备：多媒体课件（包含小手能干的图片、整理书包和系鞋带的步骤分解图或短视频）、干净的书包若干（内装书本、文具等）、不同类型的鞋带（或系带的鞋子）、奖励用的小贴纸或“劳动小能手”徽章。

2.学生准备：每人自带自己的书包、一双需要系鞋带的鞋子（若没有，教师可统一准备系带模型）。

（六）活动过程

第一课时：我们的小手本领大整理小书包

1.激趣导入（约5分钟）

*教师提问：“小朋友们，我们每个人都有一双小手，你们知道我们的小手能做什么吗？”

*引导学生自由发言，列举小手能做的事情（如写字、画画、吃饭、穿衣等）。

*教师小结：“我们的小手真能干，能帮我们做这么多事情！今天，我们就来比一比，看看谁的小手最能干！”

2.探索发现：书包里的秘密（约10分钟）

*教师引导：“每天陪伴我们上学的好朋友是谁呀？（书包）书包里都装着什么宝贝呢？”

*学生分组，互相观察对方的书包，讨论书包里通常有哪些物品，这些物品是如何摆放的。

*请几位学生展示自己的书包，并说说这样摆放的好处或不便之处。

3.动手实践：我是整理小能手（约20分钟）

*教师播放整理书包的示范视频或分步讲解演示：

*第一步：清空书包，将所有物品拿出。

*第二步：分类整理，如课本放一类，练习本放一类，文具用品放文具盒，水杯、纸巾等放侧袋。

*第三步：有序放入，较大较重的书本放在书包底部或靠背部的一侧，常用的物品放在上层或容易拿取的地方。

*学生按照老师的指导，尝试整理自己的书包。教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。

*整理完毕后，小组内互相检查、评价，推荐整理得又快又好的同学进行展示。

4.总结分享（约5分钟）

*请展示的学生说说自己是怎么整理的，整理后有什么感觉。

*教师总结：“一个整洁有序的书包能让我们更快找到学习用品，也能让书包更‘舒服’。希望小朋友们每天都能自己整理书包，让我们的小手越来越能干！”

第二课时：系鞋带大挑战

1.复习导入（约3分钟）

*回顾上节课整理书包的内容，表扬坚持自己整理书包的学生。

*提问：“我们的鞋子如果鞋带松了，走路会怎么样呢？（容易摔倒）所以，学会系鞋带也很重要哦！”

2.方法学习：鞋带“变魔术”（约15分钟）

*教师出示系鞋带的步骤图或使用实物鞋子进行演示，讲解“十字交叉法”或“兔子耳朵法”等简单易学的系鞋带方法。

*以“兔子耳朵法”为例：

1.先将鞋带两端拉齐，打一个活结。

2.将两根鞋带分别折成两个“小耳朵”（兔耳朵）。

3.让两个“小耳朵”交叉，其中一个“小耳朵”从另一个“小耳朵”的圈里钻出来，拉紧。

*学生拿出自己的鞋子或系带模型，跟着老师一步一步练习。教师巡回指导，重点帮助动作不协调或理解有困难的学生。可以请已经学会的学生当“小老师”，帮助身边的同学。

3.趣味竞赛：系鞋带接力赛（约15分钟）

*将学生分成若干小组，进行系鞋带接力比赛。

*规则：每组第一位学生快速跑到指定位置，为一双鞋子系好鞋带，然后跑回起点，与下一位同学击掌，下一位同学重复动作，最先完成的小组获胜。

*比赛过程中，强调安全和合作，鼓励学生互相加油。

4.拓展延伸与总结（约7分钟）

*讨论：除了整理书包、系鞋带，我们的小手还能帮家人做哪些力所能及的家务呢？（如整理玩具、帮忙摆碗筷等）

*教师总结：“通过这两节课的活动，我们发现小手的本领可真大！希望小朋友们都能爱劳动，勤动手，让我们的小手变得更灵活、更能干，成为爸爸妈妈的小帮手，老师的小助手！”

（七）活动延伸

1.开展“我是家务小能手”活动，鼓励学生在家坚持做一件力所能及的家务，并请家长