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《思想品德》七年级上册第四单元学习与思考 亲爱的同学，竞争与合作、换位与互助、团结创建优良集体，应该是真实的生活和生活的真实。认真学习、深入思考和努力践行是适应真实生活的必然，其间成功了，可以骄而不傲，人生之路没有终极点，失利了，可以锲而不舍，人生之路到处是起跑线。 一、心灵传真（32分，每题8分） “心灵传真”，主要在于“传真”，能够说出自己的内心真实的感受，能够结合自身实际回答，言之有理就酌情给分，如果能够体现自己的发展和进步，就应该给满分。 对教师来说，主要针对学生的“真”，进行宽松的、民主的引导，这对于孩子的成长来说是最可宝贵的。 1、现实生活中，既有合理的、正当的竞争，也存在不合理、不正当的竞争。如果面对竞争中的压制、打击、贬损……我的选择是（ ） A受影响，自己也会成为不合理竞争的参与者 B保持自我，坚持进行合理竞争 C做“斗士”，反对不合理竞争 D逃避竞争，压抑、痛苦…… E 我之所以这样选择，是因为： 我这样评价自己的选择： 选择、选择理由和对选择的自我评价，构成一个成长链条，应该合乎情理。 2、我们是13、4岁的花季少年，多数是独生子（女），都处在激烈竞争的时代。 我比较符合下列哪些情况？ （ ） 我的同学大多比较符合下列哪些情况？ （ ） A争强好胜 B想成功不怕苦 C想成功怕吃苦 D看重竞争结果 E看重竞争过程 F容易受伤 G与人和谐共处、平等合作意识比较强 H与人和谐共处、平等合作的意识比较淡漠 我之所以这样说自己，是因为： 我之所以这样评说我的同学，是因为： 主要考察学生对自己和对同学评价的客观性如何？一般地说，不应该反差巨大。 3、在激烈竞争的时代（团队）中，换位思考和相互支持是时代（团队）的呼唤。有人说，现在的中学生，换位思考和相互支持的品格缺失比较严重，但是心底渴望别人能够站在自己的角度思考问题，希望得到别人的帮助，有时这种愿望还特别强烈。 我是这样的中学生吗？请加以分析 换位思考和互相支持，对自我的要求不高，对他人的要求很高，这种现象并不鲜见。对照自己的表现进行剖析，帮助学生突破自我，将有利于学生在一定程度上实现心灵换位和互相支持。 4、个人与集体，犹如一滴水与大海。在处理个人与集体的关系时，我们应该争创“英雄的团队”，还是争做“团队的英雄”？ 我的观点是： 为什么？ 占上风的观点应该是创“英雄的团队”，但主要看同学的论述过程，前者主要从团队的价值、力量，团队对个人发展的影响角度分析，后者主要从英雄个体对集体的作用、在此基础上处理好个人与团队的关系等角度展开。 二、感悟与理解（44分，5、6两题各10分，7、8两题各12分） 5、下列是联合国教科文组织推荐的成功人格培养公式： [自信+快乐的习惯+合理的思考х喜爱工作（或学习）]х合群 请问：（1）这里的“公因素”是什么？ （2）结合本单元的学习，要使自己具有这个品质，在团队生活和社会生活中，应该做到哪些？ （1）这里的“公因素”是“合群”。 （2）要使自己具有这个品质，在团队生活和社会生活中，应该做到： 投入、参与合理竞争；在竞争中不忘加强与人合作；学会换位思考，乐于并善于换位思考，设身处地替他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”，不做只图自己快乐而给别人带来痛苦的事；与人为善，乐于助人、学会助人，乐于接受别人的帮助；深刻认识团结、团队的力量，积极投身创建优良的班级集体…… 6、结合“合理竞争”的概念、特征、作用等，结合本单元的学习所得和自己的体会，以“合理竞争……”的格式写出合适的短句，至少写出十句。 第一句（例）：合理竞争的结果应该是双赢或多赢。 第二句：合理竞争 第三句：合理竞争 第四句：合理竞争 第五句：合理竞争 第六句：合理竞争