互联网时代大学生理想信念教育的挑战与对策研究.docVIP

互联网+时代大学生理想信念教育的挑战与对策研究 随着多媒体技术的迅猛发展，以互联网、 电脑、手机等为代表的承载着文字、图片、声音、图 像等数字媒体、网络媒体和手机媒体的飞速发展，当 代大学生的理想信念教育越来越受到各种文化思潮和 舆论的挑战。如何教育引导大学生坚定不移地跟?h走 坚定中国特色社会主义道路的理想信念，事关大学生 的健康成长，事关党的教育事业的发展，更关系到国 家兴旺发达和社会主义和谐社会中国梦的实现。 关键词：互联网+时代；大学生；理想信念；教育; 对策 1674-9324 (2017) 19-0247-02 随着多媒体技术的迅猛发展，互联网产品日新月 异，每一种产品都代表着人类的一种探索，以互联网 和移动通讯技术作为当前信息传播的主流媒体，使每 一个普通人都能轻而易举地了解当今世界上发生的大 小事件。 一、互联网工具与大学生理想信念教育 大学生获取多元化信息的渠道 2015年初发布的《第35次中国互联网络发展状 况统计报告》数据显示，我国网民6.49亿，井逐年攀 升。据统计，大学生网民占28.9%，大学生获得各类 新闻资讯，以及生活、娱乐等信息，一是通过“新浪”、 “搜狐”、“网易”、“腾讯新闻”等主流门户网站；二 是通过“猫扑论坛”、“百度贴吧”、“豆瓣网”、“天涯 论坛”、“果壳网”、“青梅”等论坛和一些专业网站； 三是通过“人人网”、“QQ空间”、“微博”、“微信” 等社交平台或各大学开发的APP;四是通过“优酷网”、 “乐视网”、“爱奇艺”、“土豆网”等视频网站获得。 （二）互联网信息传播的特点 互联网工具的特点是组合性与集成性，控制性与 交互性，非线性与方便性，实时性与动态性。而多很 多信息主要表现在信息传播目的、思想、价值观、内 容、重点、方式、载体的多元化。 组合性与集成性。集成性的特点是对信息进行 多渠道、多角度统一获取、存储、组织与合成。 控制性与交互性。互联网技术多是以计算机为 工具，以网络为手段，按照用户的多样化要求以多种 媒体的形式表现出来，同时作用于人的多种感官。交 互性是多媒体有别于传统信息交流媒体的特点。 非线性与方便性。互联网技术的非线性特点改 变了人们传统循序渐进的读写模式。借助超链接的办 法，以一种灵活又富有变化的方式呈现给读者和观众。 实时性与动态性。使用者可以按照自己的意 和想法，增加、删减或修改要点，重新组织信息，重 新组建信息结构。 二、互联网+对大学生理想信念的挑战 笔者于2015年12月对江苏省宿迁学院1500名在 校大一到大三学生进行了随机问卷调查。问卷涉及大 学生对互联网的认识，对坚定理想信念的认识，对任 课教师使用多媒体的看法和多媒体对大学生思想行为 的影响四个方面。发放调查问卷1500份，回收有效问 卷为1238份。通过后期统计整理显示，69%的学生表 示互联网信息给他们带来的影响是巨大的；58%的大 学生表示拥有手机上网之后，很少与同学和家长面对 面沟通了。对老师采用多媒体教学，92%的同学表示 欢迎；对于“你认为网络的发展对大学生理想信念教 育带来哪些新的挑战”这一问题，有39%的大学生认 为这增加了高校教育的难度，31%的同学认为影响大 学生活的信任度，25%的同学认为要对网络上一些新 闻或信息辩证听信和传播，5%则选择了不知道不清楚 怎么办。从问卷来看，高校大学生的价值观和理想信 念教育令人堪忧，多元化冲击着大学生的价值观和世 界观，互联网+信息动摇大学生对中国传统文化和悠久 历史的认知，互联网+信息导致大学生理想信念淡薄。 首先，受互联网影响，有不少大学生沉迷于网络 等虚幻世界不能自拔，每天大部分时间都生活在网络 世界中，白天不去上课，晚上通宵上网，玩物丧志、 消极厌世，忘记了自己的理想，不愿意去奋斗，信奉 超前享乐和及时行乐的思想，不关心自己的前途，“当 一天和尚撞一天钟”，没有目的，没有计划，没有理想。 第二，受互联网和多元化信息的影响，面对“白 富美和高富帅”等富二代、官二代的炫耀，不少大学 生对脚踏实地的努力奋斗和未来发展更加矛盾和迷茫 怨天尤人，自暴自弃。同时被个人主义、极端民族主 义、虚无主义等假象蒙蔽，缺乏正确的判断分析和全 面认识，以讹传讹，深信不疑，对社会主义制度和共 产党的领导失去信心和信任。 第三，受互联网影响，大学生群体之间产生了信 任危机。有些大学生整天沉迷于网络上的虚拟世界， 远离了学校、学习、老师、同学，长期下去，造成了 人格障碍。一些大学生利用网络漏洞，煽动闹事，诋 毁他人形象，诽谤、捏造事实，造成了非常恶劣的社 会影响，极易使人误入歧途。 三、互联网+信息冲击下大学生理想信念教育对策 （一）完善理想信念教育的体系与内容，夯实理 想信念教育的基础 在教育形式上，不生搬硬套，提倡灵活多变的形 式，要切实做到改革