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皇帝的新装 拓展延伸 你也是一个孩子，升入初中的你，是否发现自己说真话的成分越来越少？联系自己生活经历，分析说假话的原因。 * * * * * 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 聘请 赏赐 爵位 xuàn chèn jī bì xián hài qīn hè pìn jué cì 释义： 滑稽： 骇人听闻： 随声附和： 称职： 精致： 呈报： 炫耀： (言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 使人听了非常吃惊。 别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。 思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 称，适合，相当。 精巧细致。 报告（上级） 夸耀。 复述故事情节。 要求：抓住人物、突出事件的发展进行概括。 概括故事情节 提示：确定概括的角度，把握主要人物在情节发展中的作用。 角度一：用“新装”作中心词，在横线上加一动词概括情节。 方法指导：以人物活动为主体进行概括。 皇帝___新装——骗子___新装——大臣___新装——皇帝___新装——小孩___新装 角度二：童话中有一个字可以贯穿始终，围绕这个字，人物进行了哪些活动？试用这个子概括情节，然后把它扩展为二字词语，写出人物的活动，完成下面的填空。 方法指导：抓住贯穿主线、连接人物、推动情节发展的中心词。 这个字是：____ 骗子____——皇帝____——官员____——百姓____—— 小孩____ 2、衣服有什么奇怪的特性？他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？ 3、在根本不存在的“新装”面前，皇帝、老大臣、“另一位诚实的官员”为什么不敢说真话？老百姓为什么也不敢说真话？ 1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 4、作者为什么让一个孩子最终说出了真话？ 5、皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为什么？ 6、用简练的语言概括一下文中的皇帝、大臣、骗子、小孩的性格特点。 皇帝 大臣 百姓 小孩 助 传 揭 受 维护统治 保住官位 怕遭灾祸 天真无私 皇帝、大臣、骗子的行为都是荒唐可笑的，并非生活中实有，但又能令人信服，这是为什么？ 文学作品的想象和夸张都是有真实的基 础的，都是来自于生活，是对生活的加 工和改造。 拓展延伸 这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。 面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。 * * *