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- 2019-01-04 发布于江苏
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当代教育心理学(陈琦刘儒德主编第二版
《当代教育心理学》笔记
第一章 教育心理学及其研究 3
第一节 教育心理学的研究对象与应用 3
一、教育心理学的研究对象★ 3
二、教育心理学的应用 4
第二节 教育心理学的发展概况 4
一、教育心理学的发展过程 4
二、教育心理学的研究趋势★（P12） 4
1、研究学习者的主体性 4
第三节 教育心理学的研究方法 4
一、研究的方法★ 4
二、研究的步骤 4
三、研究的有效性 5
第二章 学生心理（重点章） 5
第一节 学生的认知发展★ 5
一、皮亚杰的认知发展观 5
二、维果茨基的发展观 5
第二节 学生的情感和个性发展★ 5
一、个性和社会化发展 5
二、自我意识、自我概念与自尊 6
第三节 学生的个体差异 6
一、个体的智力差异 6
二、个体的学习风格差异★ 6
三、社会文化背景及性别差异 6
第三章 教师心理（重点章） 7
第一节 教师的角色与特征 7
一、教师的角色★P77 7
二、教师的特征 7
第二节 教师的专业品质 7
一、教师的基本信念系统 7
二、教师的教学与沟通能力 7
三、教师的情感与个性品质 7
第三节 师生互动 7
一、教师对学生的影响 7
二、学生对教师的影响 7
三、师生的相互作用 7
第四节 教师的成长与培养 7
一、教师的专业发展 7
二、教师成长和培养的途径 8
第五节 教师职业倦怠 8
一、教师职业倦怠的界定 8
二、教师职业倦怠的成因与对
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