走一步，再走一步ly.pptVIP

预习检查 同学们，我们在上课之前已经预习过了。现在看看大家预习的怎么样？你知道“读一读，写一写”中的那些词语你会读了吗？知道她的意思了吗？会运用这些词语到我们的写作中了吗？ 训诫　耸立　迂回 凝视　啜泣　纳罕 瘦骨嶙峋　心惊肉跳 头晕目眩　小心翼翼 训诫：嶙峋：眩目：啜泣：纳罕：小心翼翼： 告诫，教导。 形容人瘦削。 （眼睛）昏花。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 惊奇，诧异。 小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。 莫顿·亨特写此文时多大岁数？ 65岁 故事发生在哪个城市？ 故事发生在什么时间？ 七月里一个闷热的日子 ? 爬悬崖的一共有几个孩子？ 和我在一起的五个小男孩； (6个) 把故事分成两部分：1.冒险；2.脱险。 冒险：开头……不能动弹。 脱险：暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历。 作者从这件事悟出了什么哲理？ 不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 口头为语，书面为文。 语：听、说 文：读、写 人的能力有多种，但首先表现在口才。 口才是现代人必备的能力。 口才，能改变人的命运。 口才，能挽救国家危亡。 口才，能…… 准备复述《走一步，再走一步》 将课文看一遍，各用几个字写出重要情节（越具体，越利于复述）； 然后照这个情节提纲复述，并把第一人称改为第三人称。 可照此修改自己的复述提纲 费城七月 内德提议 我的犹豫 杰利鼓励 爬上石架 心惊肉跳 　　★那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。　　开头为什么写天气“闷热” 和“玩弹子游戏玩厌了” ? 自然而然引出爬悬崖。为下文写爬悬崖作铺垫。 ——闷热，便想爬到悬崖上去凉快凉快。 ——玩弹子游戏玩厌了，也才想换个新花样，去爬悬崖。 ★“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”“哀求”一词，可否换成“要求”？ 不可。“哀求”表现“我”的畏惧心理。 “要求”意思太宽泛，没有这个效果。 　　★五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且既上不去，又下不来，吓得要死。为什么呢? “自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。” 　 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。——病弱 ★写我爬悬崖时的心理的语句有：（有时动作也表现心理） 我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是……我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。 我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。 续： 3.我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠……我看在眼里，吓得几乎晕倒。 4.我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 5.我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 ★用一两个词语概括“我”爬悬崖时的心理： 　★1.时间一分一秒地过去，暮色开始四合。　 2.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。　这两句景物可以不写吗？它起什么作用？ 不可不写。它烘托作者恐惧心情。 注意：景物描写往往烘托心情 ★父亲怎样指导孩子脱险？ 不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。 你能看见石架下面那块岩石吗……现在你把左脚踏到那块岩石上……很好……现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点…… 有同学对课文有如下见解—— 1.他爸爸太冒险了！他困在悬崖上随时都有生命危险，他爸爸不赶紧爬上石架把他抱下来，却不慌不忙地用手电筒照着他往下走，万一从悬崖上摔下来怎么办？ 2.这事要是发生在我身上，定会全家出动，连爷爷、奶奶都要赶来。他们会叫我千万别乱动，然后想办法救我。 他们说得对吗？眼看孩子在悬崖石架上下不来，一不小心就会摔死，可父亲并不上去救护他。为什么？ 仅参考： 父亲要让孩子经受一次历练，增长他克服困难的勇气和能力。 如果自己去救，孩子的能力就毫无长进，还会产生依赖心理。这样培养出来到只能是“小太阳”和温室中的弱苗。 ★这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 “探”可否换成“踩” ？ 不可。 “探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”。 ★我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会