一年级语文《自己去吧》教案设计.docVIP

一年级语文《自己去吧》教案设计 《自己去吧》讲的是小鸭和小鹰妈妈要它们的孩子自己 去学会生活的本领的故事，下面是整理的《自己去吧》教案 设计，欢迎大家参考！ 教学目标： 1、 认识12个生字，会写4个字。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 理解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，不 依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点难点： 重点：识字、写字、练习朗读。 难点：从读中领悟小鸭和小鹰妈妈为什么要它们的孩子 自己去学会生活的本领。 课前准备：多媒体课件、生字卡片 1、 认识“自、己、吧”等9个生字，会写2个字。 2、 初步感知课文，学习课文第一段，小鸭学游泳，理 解鸭妈妈的爱。 认字写字，朗读课文。 一、 揭示课题 1、 同学们，告诉大家一个好消息，昨天森林里举行了 一场热闹的动物运动会，很多动物都来参加，经过激烈的比 赛，小鸭和小鹰分别获得游泳和飞翔的冠军，厉害吧？为它 们鼓鼓掌吧！这样的好本领是怎么练就的呢？这还得从它们 的小时候开始说起。今天我们就一起走进第14课。 2、 （课件出示）自己去吧 谁会读课题？（指名读）［你真会学习，“吧”读轻声。］谁 再来读？（指名读）［“自”的平舌音真好听。］（齐读） 二、 指导写字 1、 “自己”在哪?用手指一指。“自己”这两个字是要写 的字。 2、 写“自” “自”很简单，有什么好办法记住它？（撇 加目、白加横）（师接过学生的话边说边板书：先写一撇在竖 中线线上，再写一个目。真是好办法，老师相信这个字你们 都能写好!） 3、 写“己” “己”有点难，亮起眼睛，仔细观察，“己” 的笔顺是怎么样的？（横折、横、竖弯钩。学生说一笔师写一 笔，写到竖弯钩时插话：竖弯钩在哪里起笔？竖弯钩与横要 相接。写完后问：一共有几画? 三画）指名书空。 4、 请大家把书翻到113页，这两个字描一个写一个。 老师提醒你，先仔细看清楚再写。注意脚放平，身要正，做 到一拳、一尺、一寸。 5、反馈：师写“己”上半部分过大，引导学生评议， 师用红粉笔修改。请同学们观察一下自己刚才写的字，然后 再写一个。相信这一次会更好。 对照两个字，第二个字比第一个字漂亮的就在第二个字 上打一个五角星。 、整体感知，初读课文 1、 自由读课文。老师发现好多同学都得到了五角星， 都进步了，真能干!让我们回过头来再读读课题__生：自 己去吧。自己去干什么呢?赶快翻开课本111页，自由读读 课文，努力把课文读得字字响亮，句句正确。 2、 圈生字读课文。同学们读得真认真!课文中还藏着好 多生字呢，让我们把它们都找出来，好吗?快!拿出笔来，注 意！一边读一边圈生字，难读的字多读几遍，看谁认识的生 字朋友多。 3、 同桌互读，认读了生字，又再次读了课文，相信你 一定读得不错了。那么，同桌同学你一段我一段赶紧互相读 读课文吧，同桌小伙伴可要认真听哦，读得好就夸夸他，如 果读错了就帮帮他。开始吧。 4、 逐段读课文，刚才同桌你一段我一段，你发现课文 一共有几段?我请配合最默契的同桌来读课文，指名。其他 同学拿好书本，仔细听，后面还有问题要考考你们呢！ 5、读得认真，听得也很专心。现在老师要考考你了： 小鸭妈妈要小鸭自己去干什么？（引导学生说好，说简洁）， 这是课文的第几段，用手势表示。小鹰妈妈要小鹰自己去干 什么呢?这是课文的第几段，用手势表示。 四、细读课文 1、 这节课我们先来学习第一自然段一一小鸭学游泳。 同学们请看，就在这样一个阳光明媚的日子里，鸭妈妈带着 可爱的小鸭到来到了河边。（问学生）亲爱的小鸭，你看到了 什么？指名。这时候，你最想干什么呢?会怎样对鸭妈妈说呢? 师指名：你说！ 2、 学习句子 小鸭的话： （1） 读正确 师：谁来读读？（指名读）（师：你的声音响亮、你读得很 正确、很流利、很通顺）［指名1或2人］ 学习“带”：“带”是个生字，谁再来读？（指名读）你在 哪里见过它？（腰带、磁带）把“带”字送回课文，谁再来读 读。 （2） 读感情 师：看看课文的插图。谁能读得更好？ 指名读。评价：态度多么诚恳啊！ 再指名。评价：哦，你在跟妈妈商量呢！ 再指名。评价：多么急切地想去游泳啊！ 学习“您” 1、引出三种情况： 学生朗读时，没有特别突出您。你认为这是一只怎 样的小鸭？（有礼貌）怎么知道的，从这句话中找找看，要让 别人信服。教学“您”。指名读：谁有礼貌地来读读。引导 读好。 读得好的你有一个字念得特别好，谁发现了？（您）教 学“您”。指名有礼貌地读，引导读好。 把“您”念成“你”谁听出问题来了？（您）教学“您”。 指名有礼貌地读好。 您的教学：1、小鸭对妈妈说话用“您”，还有什么时候 用“您” ？2、、你现在有什么好办法记住它？（你+心）是呀， 把你放在心中就是“您”，小鸭真有礼貌。 指名读后的评价：真有礼貌!嗯，