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-级学期语文教师教学工作总结 随着时间的流逝，一学期即将过去，语文老师的教学 工作做得如何，来写一份工作总结吧。下面是小编搜集整 理的一年级学期语文教师教学工作总结，欢迎阅读。更多 资讯请继续关注教学工作总结栏目！ 一年级学期语文教师教学工作总结 随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个 学期了。我是一个刚跨出校门走上教育工作岗位的新教师 由一个角色进入一个新的角色。随着角色的转换让我感受 到了新课程的优越，与我以前的学习方式相比它犹如一股 春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的 教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉 真累，但也伴随着收获的快乐。 这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地 开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，不断 改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴经验投 入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观 察、猜测、探宄、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的 语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的 和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理 念。 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿 童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。通过 这一学期教学，使我明白了对于一年级的学生应该多用童 化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，这样才能让 学生迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待 时，他的思维就像草原上的野马天马行空，于是，交流的 火花拼出了个性的思想；可是当学生的交流成了断线的风筝 时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。 在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程 中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹 的问题，经常会出现“我想……我要……我能……我来 做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否 定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学 生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学 习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论， 如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己 的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思 维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上， 引导学生相互鉴别，把发散的思维再回笼起来，这样就有 利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。 每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老 师一句“嗯，??同学读得极为流利，如果他读得慢一些， 加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声， 会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵 活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂 让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。因为“兴趣 是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师 的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。 总之，在这学期的教学过程中，我尽量做到坚持以新 课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视 课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从 生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材 和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过 还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多 不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的 部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习 上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当 然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新 浪潮。 一年级学期语文教师教学工作总结 本学期，我担任了一年级某班的班主任以及本班的语 文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结： 、抓好学生的学习习惯: 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在 40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养 学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到 站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜 学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过 一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习 惯。 二、抓好学生的基础知识： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大 厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等 方面作了努力。 （一） 注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语 文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有 趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并 向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得 扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针 对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。 （二） 抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个 学生写一手好字