小学四年级音乐上册 第八单元 铃儿响叮当名师公开课省级获奖课件2 苏少版.pptVIP

你好，冬天 你好，冬天 铃儿响叮当 铃儿响叮当 铃儿响叮当 [美]皮尔彭特 曲 程雨菲 词 　 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 　　 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. 　　 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 　 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. 　 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 　　 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 　 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 　 马儿铃声响 令人精神多欢畅 　 今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿 　 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 　 我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上 　 在一两天之前 我想出外去游荡 　 那位美丽小姑娘 她坐在我身旁 那马儿瘦又老 它命运不吉祥 　 把雪橇撞进泥塘里害的我们遭了殃 　 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 　 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 　　 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 　　 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 　 白雪闪银光 趁这年轻好时光 　 带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱 　 有一匹栗色马 它一日行千里 　　 我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方 歌谣赏析 《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。 罗伯特回声故事 有一天，在乡间小路漫步的罗伯特，突然大喊了两声：“啊，啊！”他万万没有料到，随之，山的另一面也传来了“啊！啊”的声音。 　　他非常惊讶，大声质问说：“你是谁？为什么学我？”哦，天哪，同样的声音再一次从山的另一面传来：“你是谁？为什么学我？” 罗伯特有些生气了，大声叫道：“你这个傻子。”同样的声音以同样的语调，随之又从那边传来了。 于是，罗伯特跳进了灌木丛，到处寻找，去捉那个胆敢愚弄他的人，可是连一个人影都没发现。 回到家，罗伯特非常生气地告诉了妈妈：“妈妈，今天有一个男孩故意躲在树林里愚弄我。” “罗伯特，”妈妈说，“你听到是你自己的声音，可不是别人的捉弄，你是否在生自已的气呢！” “怎么会呢？妈妈，那不可能的。”罗伯特说。 　　“孩子，你从没听说过回音吗？”妈妈问。 “回音？从没有听说过呀，是什么东西？妈妈。 　　“我来告诉你吧，”妈妈说，“当你打球时，如果把球砸到墙壁上，它会怎么样，是不是会被弹回来呢？” 　 “是的，”罗伯特说，“它一弹回来，我就立即可以把它抓住了。 　　“对，”妈妈说，“如果你站在一个空旷的地方，旁边又存在者山或其他高大建筑物，这时你放声大喊，你的声音就会被反弹回来。也就是说，你又听到了你喊出的话，那即是回声。山将你的声音反射回来，产生了回声。 原声 （回声） f p 哈啰 （哈啰） 歌曲有几个乐句？ 你听到熟悉的乐句了吗？ 伴奏 范唱 v v 6 8 v 换气记号 伴奏 范唱 渐 强 渐 弱 山谷的回声