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“数学创新思维教育的研究与实践”子课题研究方案 开设校本课程提升学生的数学素养 数学组 郝变花、柯友生 华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学的精彩描述。在今天这个信息时代，可以说每一项高新技术的背后都有着极其抽象的数学，高新技术本质上就是数学技术。作为新时代的中学生想要有所作为，取得突出的成就，必要的数学知识，较好的数学素养，较高的数学思维是必须的。本文将重点探讨数学素养。 一、数学素养的涵义 关于什么是数学素养，众说纷纭。 数学素养是一种个人能力，学生能确定并理解数学在社会所起的作用，得出有充分根据的数学判断和能够有效地运用数学。这是作为一个有创新精神、关心他人和有思想的公民，适应当前及未来生活所必须的数学能力。这是PISA（Programme for International Student Assessment国际学生评估项目的缩写）对数学素养的界定。从这一界定中可以看出具有数学素养的人不仅具备适应未来社会挑战的数学技能，而且能够在各种情境、领域中，通过提出问题，分析问题和解决问题来有效地传递观点，把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物。 我国对数学素养的定义是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养。它除了具有素质的一切特性外还具有精确性、思想