物理一轮复习：第三章 牛顿运动定律 实验四：验证牛顿运动定律 Word版含答案.docVIP

PAGE 实验四：验证牛顿运动定律 实验原理与操作 数据处理与分析 [数据处理] 1．利用Δx＝aT2及逐差法求a。 2．以a为纵坐标，F为横坐标，根据各组数据描点，如果这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比。 3．以a为纵坐标，eq \f(1,M)为横坐标，描点、连线，如果该线为过原点的直线，就能判定a与M成反比。 [误差分析] 因实验原理不完善引起误差。以小车、小盘和砝码整体为研究对象得mg＝(M＋m)a；以小车为研究对象得F＝Ma；求得F＝eq \f(M,M＋m)·mg＝eq \f(1,1＋\f(m,M))·mg＜mg。 本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。 [注意事项] 1．平衡摩擦力 在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，且要让小车拖着纸带匀速运动。 2．不重复平衡摩擦力 3．实验条件 每条纸带都必须在满足小车的质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下打出。只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。 4．一先一后一按住 改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达定滑轮前按住小车。 5．作图 作图时，两坐标轴的比例要适当，要使尽可能多的点落在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称地分布在所作直线两侧。 热点一　实验原理与实验操作 某实验小组利用下图所示的装置探究加速度与力、质量的关系。 (1)下列做法正确的是________。(填字母代号) A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行 B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上 C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源 D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度 (2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________木块和木块上砝码的总质量。(选填“远大于”“远小于”或“近似等于”) (3) 甲、乙两同学在同一实验室，各取一套装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到如图中甲、乙两条直线。设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图可知，m甲________m乙，μ甲________μ乙。(选填“大于”“小于”或“等于”) 解析：　(1)在探究加速度与力、质量的关系的实验中，平衡摩擦力时木板不通过定滑轮挂砝码桶，而要挂纸带，并且改变质量时不需要重新平衡摩擦力；在实验时应先接通电源再放开木块，故选项A、D均正确，B、C均错误。 (2)选木块(M)、砝码桶及桶内的砝码(m)为研究对象， 则mg＝(M＋m)a① 选砝码桶及桶内的砝码为研究对象 则mg－FT＝ma② 联立①②得：FT＝mg－eq \f(m2g,M＋m) 要使FT＝mg需要eq \f(m2g,M＋m)接近于0即M?m (3)对木块由牛顿第二定律得： F－μmg＝ma 即a＝eq \f(1,m)F－μg。 由上式与题图结合可知： eq \f(1,m甲)eq \f(1,m乙)，μ甲gμ乙g。 即：m甲m乙，μ甲μ乙 答案：　(1)AD　(2)远小于　(3)小于　大于 热点二　数据处理与误差分析 (2017·河北模拟)某同学用图甲所示的实验装置验证牛顿第二定律： (1)通过实验得到如图乙所示的a-F图象，造成这一结果的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面的夹角________(选填“偏大”或“偏小”)。 (2)该同学在平衡摩擦力后进行实验，实际小车在运动过程中所受的拉力________砝码和盘的总重力(填“大于”“小于”或“等于”)，为了便于探究、减小误差，应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足________的条件。 (3)该同学得到如图丙所示的纸带。已知打点计时器电源频率为50 Hz。A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点。Δx＝xDG－xAD＝________cm。由此可算出小车的加速度a＝________m/s2。(结果保留两位有效数字) 解析：　(1)根据所给的a -F图象可知，当F＝0时，小车已经有了加速度a0，所以肯定是在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角偏大造成的。 (2)根据牛顿定律，对小车F＝Ma，对砝码和盘mg－F＝ma，解得F＝eq \f(Mmg,M＋m)mg。只有当M?m时，小车受到的拉力才近似等于mg，从而减少误差。 (3)由题图丙可读出xAD＝2.10 cm，xDG＝3.90 cm，所以Δx＝xDG－xAD＝1.80 cm，根据Δx＝aΔt2，解得 答案：　(1)