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工程训练中心在校内实现工程文化教育的重要平台 提升大学生的工程文化素养是高等工程 教育的题中应有之义。直接参与社会工程实践无疑是 最理想的方式。但当今校外实习困难且低效已成为不 争的现实。本文提出，在校内建设工程训练中心并使 之成为工程文化素质教学的重要平台，是一个值得探 索的合理路径。 关键词：工程训练中心工程文化教育平台 一、工程文化体现了当代先进的价值取向 工程以其鲜明的综合性特色，更贴近文化的现代 形态。工程文化应该说是文化在近代的重要发展和组 成，是人类在现代作为一个整体对世界把握的重要组 成。现代工程文化体现了当代先进的价值取向，与主 流价值观遥相呼应。现代工程文化至少涵盖了人本主 义、契约意识、责任情怀、求精求变等内容。具体地 说，第一，人本主义体现在工程的意义应以满足人类 的需要（包括对安全、舒适、便捷及审美等）为出发 点和归宿，努力实现人类合理利益的最大化;表现在工 程实践只有依靠团队的合作才能完成，管理者要树立 员工的主人翁地位，最大限度地发挥员工潜力与创造 精神;落实在工程、自然、社会三者间的和谐共处，工 程的建造与运行要在顺应自然的前提下合理改造自然 自觉节能减排，保护生态环境，实现可持续发展，并 注重不损害周边居民的合法权益。在工程实践群体内 部，所有人要真诚沟通团结协作，并积极为实现彼此 的共同发展创造条件提携互助。第二，契约意识是工 程得以安全、高效、高质量完成的保障，工程中的一 切活动应在国家及地方法律法规及工程内部的规章制 度及操作规程等框架下进行。所有人要有按章办事令 行禁止的意识，尤其是企业负责人要加强自律率先垂 范，重视内控规章制订的科学性及可操作性，加强对 员工的有效教育与检查督促，使规章得以落实，行为 得以规范。第三，责任情怀表现在尽职尽责，工作人 员都具备胜任岗位的职业能力，自觉遵守把公众的安 全健康和福利放在首位的职业准则，诚信做人，忠于 团队，将公众利益、企业发展置于个人或小团体的利 益之上。有高度的责任感与使命感，把尽职尽责作为 维护自己声誉的底线，将严谨务实作为自己最基本的 工作态度。第四，求精求变的标志是牢固树立精品意 识，以一丝不苟的态度将自己负责的每项工作打造成 精品。养成勇于创新的品格与终身学习的习惯，不断 将掌握的最新技术创造性地应用于工程实践，并努力 提升自己的工程实践经验，让自己时刻走在行业的前 列。 二、当下大学生校外实习的窘境制约了工程文化 的传播 工程文化教育是指在实施工程教育过程中在理论 与实践的基础上进行工程文化的渗透，继而通过理论 与实践以及两者的有机结合培养既具备工程技术与自 然科学基础知识扎实又具有深厚人文社会科学素养的 创新型人才，最终实现工程文化教育的内化于心、固 化于行的目的。工程文化教育不能以“空中楼阁”来 实现，必须借助实践的方式将工程文化呈现、传递给 学生。对工程文化的挖掘和强调，是为了实现教育观 念实质性的转变。教育本原目的是塑造人，提升人的 生存质量和生命价值。而文化是人类作为一个统一整 体对世界的把握，是人类本质力量的对象化，是人 的实践活动积累化育而成的内在于主体的精神成果。 因此，相比于知识育人，文化育人是更本质的。 然而在现实情况下，大学生的工程实践的效果让 人不敢恭维。具体表现在寻找实习困难、实习效果差。 造成这一现象的原因主要来自于三方面__学校、企 业和个人。学校没有建立为学生提供实习信息的平台 或建立的平台不够有效，使学生不能及时获得实习信 息;没有能够为学生提供足够的实习基地，使得寻找实 习困难且实习效果一般;没有为学生安排合适的实习 时间，大部分学校安排的实习时间都是大四，而大四 可以说是学生求职的高峰期。从企业方面来看，大多 数企业不愿意接受实习生。一方面，企业以效益为重， 招收实习生会增加成本。为了尽可能减少这种负担， 降低相关成本，大多数企业自然不愿意为大学实习生 提供必要的培训。另一方面，限于人力资源管理水平， 我国绝大多数企业的人力资源管理还没有上升到战略 水平，企业尚未建立完善的实习生制度。从个人方面 来看，主要是较窄的人际关系网络限制了学生对实习 单位的寻找。 三、工程训练中心可以成为校内工程文化教育的 重要平台 在我国的高等工程教育体系中，工程训练是提高 大学生工程综合素质的重要实践环节，是将大学生从 科学理论的殿堂引入工程实际的桥梁。工程训练和工 程文化之间的关系如同计算机的硬件和软件。要让工 程训练中心成为校内工程文化教育的重要平台，要注 意以下五个方面。 指导思想明确。工程训练中心要按照知识、能 力、素质的建构逻辑开展，具体遵循28字方针即提出 问题、查找答案、得出结论、亲身体验、升华知识、 获取能力、内化素质的流程，合理安排案例分析图片 或实物展览、专题讲座、研讨课和项目实践等多种