给校园植物挂.pptVIP

1、教师准备 （1）全面、系统的了解校园内植物的数量、种类，特点，为总结评价学生的活动做准备。 （2）印制校园平面图和校园植物调查表（每生一份） （3）制作植物繁茂、风景优美的多媒体动画，搜集与本节课相关的资料信息，以信息卡片的形式进行展示。 （4）带领学生游览校园，让学生初步了解校园的植物分布情况，教师对校园内主要的植物种类做简要的介绍，特别是植物的中文名，为学生查阅资料提供依据，同时，划分校园植物调查、挂牌区域（区域划分到各班级中的各小组）。 * * * 给校园植物挂牌 活动主题的确定 新生刚入校，对校内的一切都感到新鲜好奇，这个时候带领他们游览整个校园，认识校园内的花草树木，并亲自动手给植物挂上“名片”，通过这样的的活动可以让学生增长知识，提高能力，同时也有助于同学之间加深了解，增进感情。 知识目标： 能力目标： 情感目标： 活动目标 认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类；知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义；尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣 . 了解植物标识牌的基本知识，设计并制作 校园植物标识牌，提高学生的动手能力； 通过给植物挂标识牌，让更多的人认识校园植物，保护校园植物。 通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。 活动计划和时间安排 分小组进行 课后（一个月内完成） 课外延伸 集中进行 课堂（一节至两节课） 实施阶段 先集中后分散进行 课前（可利用活动课） 准备阶段 形式 时间 阶段 第一阶段 准备阶段 教师准备 学生准备 2、学生准备 （1）在校园平面图上绘出校园植物分布图，并明确自己所负责调查、挂牌的区域。对校园植物分布提出合理化建议。 （2）完成校园植物调查，并填写好调查内容。 是否认识 主要用途 分布地点 数量 俗名 学名 科名 植物名称 天气情况 时间 地点 小组 班级 调查人 （3）搜集植物标识牌：可以是原始的标识牌，也可以是拍的照片或者是记录下来的内容。 （4）走进图书馆或网络，了解我国现有植物有多少种？这么多植物是怎样进行分类的？ （5）制作标识牌用的材料工具：细铁丝（或粗线绳）、小木板（胶合板也可以）、剪子、锥子等。 （3）搜集植物标识牌：可以是原始的标识牌，也可以是拍的照片或者是记录下来的内容。 （4）走进图书馆或网络，了解我国现有植物有多少种？这么多植物是怎样进行分类的？ （5）制作标识牌用的材料工具：细铁丝（或粗线绳）、小木板（胶合板也可以）、剪子、锥子等。 第二阶段 实施阶段