复件《分数的产生和意义》已修改课件.pptVIP

你知道吗？ * 叶县实验学校 张小珍 人教版课程标准实验教科书五年级数学（下册） 2个“1”，就是“2” 4个“1”，就是“4” 把 看作 “1” 1米 一个物体 一个图形 一个单位 许多物体组成的一个整体 单位“1” 把一个 看作 单位“1” ………5 ……………………………3 ………………………………………..1 ………………………………………. 1 4 把 看作 单位“1” ......…4 ……………………………..1 ………………………………. 1 4 把 看作 单位“1” .…（ ） ………………………..（ ） 1米 ………………………..（ ） 把 看作单位 “1” .…（ ） ……………………..（ ） ……………………（ ） 把答案悄悄的写在练习本上，然后在小组中交流理由。 3 1 2 1 1 4 1 4 1米 1 4 1 4 1 4 1 4 你能说一说这些 是怎么来的吗？ 1 4 小组合作完成： 把12根小棒平均分，你能找到多少个分数？把你找到的分数记录下来。 说一说：“我们把12根小棒看做单