《小学生错别字形成的原因及对策措施》-毕业设计论文（学术).docVIP

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2018-12-25 发布于广西
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《小学生错别字形成的原因及对策措施》-毕业设计论文（学术).doc

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精品 PAGE 精品本科生毕业论文题目：小学生错别字形成的原因及对策措施专业代码：　　作者姓名：学号：单位：指导教师：　 2012年5月30日目录摘要 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I Abstract . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II 前言. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 一、提出课题的原因. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 二、错别字的概念界定. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 三、错别字的类型. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 （一）错字. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 （二）别字. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 四、原因分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 （一）客观稳定性因素. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 （二）校内因素. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 （三）校外因素. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 五、应对策略. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 （一）寻找识字规律. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 （二）学生方面 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 （三）教师方面 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 （四）各学科教学对更正小学生错别字加以重视. . . . . . . . . . . . . . . . 13 （五）规范用字，营造良好的社会语言环境 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 结论 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .