模块三主题单元设计作业.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 作芯姓名 联系地址 电子邮箱 学科领域（在□内打y表示主诚学科，打+表示相关学科） □思想品徳 □音乐 □化学 □信息技术 □劳动与技术 其他（请列出）: □语文 □美术 □生物 □科学 □数学 □外语 □历史 □社区服务 □体TT □物理 □地理 □社会实践 适用年级 八年级 所需时间 课㈧共用8课时，每周4课时：课外8课时 主题学习概述（简述申元在课程中的地位和作用、单元的组成怙况，解释专题的划分和专题之间的关系，主耍的学＞』 方式和预期的学习成果，字数300-500） 本主题单元依据人教版初中语文教科书八年级卜册第五单元设计。这个单元足古诗文单元，《与朱元思写 漿状物，《五柳先生传》抒写人生志趣，《马说》咏史，《送东阳马生序》表现亲朋情谊,所选五首诗词曲抚今迫昔， 慷慨恋愤，感时伤怀，思亲忧国，具有很强的艺术感染力。综合性学习“古诗苑漫少”旨在让我们漫步于古诗宛，含 英咀华，接受一次美的洗礼。 本单元分二个专题：专题?-：感受古诗文语言的节奏美、意境美、品格美一以《与朱元思书》、《马说》、 《送东HI马生序》为例。专题二：从古诗文中汲取生活的力虽——以《与朱元忍书》《马说》、《送东HI马牛.序》、 诗词曲五荇、古诗苑漫步为例。专题一：感受古诗文语言的节奏美、意境美、品格美——以《与朱元思书》为例， 文章基本上遒循骈文的要求，音韵和谘、对比立意、相映成趣的表达效果，读來朗朗上口，节奏感极强。但本文又 有体现了可贵的突破与创新，骈散结合、疏密相间的安排，使语言灵活多变，史具韵律美； 专题二：从古诗文屮汲取生活的力量。本单元所选古诗文无论哪一篇我们都能读出 那种豁达、乐观的人生 态度。以《与朱元思书》为例，在描绘山贵时， 插入W句观感:鸢飞戾天者，望峰息心；经纶务者，窥谷忘反”。 这儿句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更足传达出作荇对功名利禄的郧弃，对官场政务的厌 倦。细细品味， 的这种志趣，既不同于”知其不可而为之n的积极入世，又不同于采菊东篱卜\悠然见南山的消 极遁世，仑带给我们的足一种超凡脱俗的情怀和一种淸新的生活态度。  主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要0标） 知识与技能： 1指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐少加深对课文的理解 2.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础 3品读课文，鉴赏本文的语言美、意境美、人情美，逐步提高鉴赏能力 过程与方法： 1结合课下 及工具书，采川自主合作的学习方式 2.在朗读过程中品咪重点语句。 3诵读法联想想象、讨论质疑法 4.诵读赏析重点语段，体会情感。 情感态度与价值观： 1激发热爱自然山水、古典文化的思想感悄。 2学习古人乐观豁达的情操和博人胸襟。 3.从古诗词中学习对待M题的态度，做积极向上的人。 对应课标 1、 能相普通话正确、流利、宥感情的朗读， 2、 初步领悟作品的内涵，能说出自己的体验：品味作品中富有表现力的语言。 3、 了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践屮举一反三。 4、 诵读古诗词和文文，竹诵一定数量的名篇。 5、 了解文化竹景，感受中华文化精神。 6、 对文章内容和表达有己的心得； 7、 闹绕表达中心，选择怡当的表达方式； 主题单元问题 设计 1、 朗读古诗文的方法有哪些？ 2、 怎样感受W诗文的意境美？ 3、 A诗文有怎样的精神魅力？ 4、 怎样用古诗文指导我们的生活 专题划分 专题一：感受古诗文语言的节奏美、意境美、品格美 （6课时） 专题二：从古诗文中汲取生活的力量 （2课时） 专题- 专题一:感受古诗文语言的节奏美、意境美、品格美 所需课时 课内共用6课吋，毎周6课吋、；课外共用2课吋 专题一概述（介绍木专题在整个单元中的作用，以及木专题的主要学习内容、学习活动和学习成果）  专题一：感受古诗文语言的节奏美、意境美、品格美一以《与朱元思书》、《马说》、《送尔Hi马生序》 为例。专题二：从古诗文中汲取生活的力量——以《与朱元思书》《马说》、《送东阳马中序》、诗词曲五首、击诗 苑漫步为例。专题一:感受古诗文语言的节奏美、意境美、品格美——以《与朱元思书》力例，文章基本上逍循骈 文的要求，音韵和谘、对比立意、相映成趣的表达效果，读來朗朗上口，卞奏感极强。但本文又有体现了可货的突 破与创新，骈散结合、疏密相间的安排，使语言灵活多变，史具韵律美； 木专题学习0标（描述该学＞』所要达到的主要目标） 1指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解 2.切实掌握文言S木知识，夯实文言蕋础。 3品读课文，鉴赏木文的意境美、语言美、结构美，逐步提高鉴赏能力 4.通过不同作品领会 商尚的品格，感悟古人博人情怀。 本专题问题设计 1、 能不能总结朗读古诗文的一般步骤？ 2、 你凌