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自由主义公民教育观辩正 北京师范大学教育学院 王啸 wangxiao331@163.com 一、自由主义：基本内涵 自由主义是指在本质上可以回溯到洛克学说的政治观念和传统。它是一种基本的政治信念，一种哲学和社会运动，也是一种社会体制构建和政策取向，同时还是一种宽容异己、兼容并包的生活方式。 自由主义最重视的价值是自由：把自由看作是一种不可侵犯的个人基本权利，是自由主义的卓越贡献。 这种自由是政治自由，而不是形而上学及伦理学中所讨论的意志自由。 自由主义的若干原则（罗尔斯）： 自决原则 最大限度的平等自由 多元主义 中立性 善的原则 正当对善的优先性 自由主义的信条（斯皮兹）： 尊崇自由甚于其他价值 尊重人而不是尊重财产 勿信任权力 不相信权威 要宽容 坚持民主政治 尊重真理和理性 承认社会必然发生变迁的事实 批判精神 原苏联共产党中央书记，现为俄共中央书记的久加诺夫说：“苏联共产党垮台的真正原因是它的三垄断制度，即共产党员以为自己想的说的都是对的——垄断真理的意识形态制度；以为自己的权力是神圣至上的——垄断权力的政治法律制度；以为自己有不能说都可以尽管做的特权福祉——垄断利益的封建特权制度。”（欧远方：《前苏联垮台的教训是什么》，载《学术界》2000年第5期。另见江平：《私权的呐喊》，首都师范大学出版社2008年版，第2页。）这三垄断：垄断意识形