秦淮中学校本课程开发实施方案（试行）.docVIP

秦淮中学校本课程开发实施方案（试行） 一、指导思想 坚持以教育要“三个面向”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合学校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展普通高中新课程改革实验，以培养学生创新精神和实践能力为重点，构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的课程改革体系，探索适合我校发展特点的课程改革路子，倡导新教育理念并付诸实践，因地制宜、实事求是，进一步深化教育教学改革，扎实推进素质教育，促进学生全面发展，有利于教师队伍素质的提高，有利于提高我校教育教学质量，有利于学校办出特色。 二、总体目标 初步形成具有我校特色的校本课程体系。努力将我校校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有学校特色的校本课程系列，从而推进我校素质教育的开展， 促进学校教学文化建设、学校办学特色的形成。 为学生全面发展提供新的平台。激励和促进学生正确认识自我，选择个性潜能发展的独特领域和生长点，进一步拓展学生知识领域，主动学习，发展批判思维能力、创新精神和实践能力，在全面发展的基础上，培养和发挥学生的个性特长。培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱校园生活，适应社会。 为教师的专业成长提供新的载体。调动教师的积极性和创造性，促进教师更新教育观念，增强课程意识，提高课程开发能力，发挥教师学术特长，促进教师专业发展，提高教师队伍整体水平，实现教师专业成长。 三、校本课程开发与实施组织机构 一、落实责任　 校长室负责人：许明 教务处总负责：邵思清 教务处具体责任人：袁贵明（负责修订《校本课程实施方案》和校本课程组织实施、 教师开设校本课程工作评价） 年级具体负责人：高一高二年级主任（按校务处要求，组织学生选课报名、汇总上报，学生上课期间的常规管理） 二、明确要求 1.对教师的要求 （1）原则上开设校本课程年级的所有教师都必须要开校本课程课。年龄在50周岁以上的、 语数外任教两个班级的，学校鼓励他们开校本课程课，其他年级教师自愿参加； （2）教师开设校本课程的基本要求必须明确；比如：教学内容: 可以是课内教学内容的加深与拓宽，也可是与学科内容相关的学生感兴趣的其他内容，但必须对学生拓宽学习视野、提高学习兴趣、提升思维能力、培养动手能力等有所帮助。授课形式：课堂讲授、 探讨交流、动手实验等都可以，如果是用到视频教学要把观看视频与互动交流相结合。 学生组织： 每节课点名的记录上完课必须交到年级组，年级组及时反馈学生出勤情况给班主任。《点名表》年级组整理后交教务处留存。） 学习评价：任课教师对学生一学期校本课程学习情况做出评价，可以用“优秀”、“合格”、“不合格”三个评价等级） 教学评价：对教师完成校本课程教学任务，不仅要在职称评定、有称号的教师年度考核中 体现，还要在《学期教师业务档案》中做好记录。 （3）在规定时间内向教务处上传一份校本课程开设的概况（教师本人介绍、课程概况介绍等，本人介绍附照片，课程概况也可以附一些照片），作为学校校本课程超市展板制作的内容。 2.对学生的要求 （1）在高一下、高二上两个学段，所有学生都必须选修一门校本课程，并修学合格； （2）上课的纪律要求； （3）接受形式多样的学习效果考查。 三、课程研制 1.教务处提供以往我校校本课程开设资源，供教师们参考； 2.以备课组为单位讨论研究校本课程研发、准备； 3.原则上开设校本课程年级的同一个班级的同一门课程最多只允许三名教师共同开设； 4.教务处根据教师们以备课组为单位上报的开设校本课程的汇总，喷绘制作成课程超市展板，供学生选择。 四、学生选课 1.教务处首先提供课程超市展板，明确提出校本课程动员要求给级； 2.年级按照教务处的要求对学生做选修动员； 3.学生填写校本课程选修《意向表》，含第一志愿和第二志愿两个愿； 4.年级收齐学生选课意向表，分类汇总，对选课集中的情形做适当调整，并向学生做适当说明。保证每个班级人数不要出现太多、或者太少，便于教学组织。 五、教学组织 1. 建议每周三下午第三节课开课（一节课时间，第四节课所有学生回自己教室上自习课）； 2. 教务处根据年级的汇总，排定开课时间、地点、开课人，并统一制作《点名表》，《点名表》每周一张、授课教师上完课交给年级，年级收齐整理交教务处归档； 3.教务处分管主任亲自负责点名，点名结果作为认定校本课程课时的依据； 4.年级安排1-2名主任、干事巡视校本课程开课教室和辅助教室，严格管理课堂教学期间学生的常规。 六、教学评价 1.开课教师根据全学期学生出勤情况、课堂纪律、学习效果等给学生校本课程打分（前述三个等级），考查形式可以可以是笔试、总结、小论文、小制