第十一章消息的写作教学设计教师文学院李明德.docVIP

PAGE PAGE １３ 第十一章 消息的写作 教学设计 教师：文学院李明德 课程名称 实用文书写作 课程性质 大学科综合课程 教学内容 第十一章 消息的写作（教材P118） 计划学时 4 教学 目标 ⒈了解消息的文体特点； ⒉熟悉消息结构中各部分的功能，掌握消息的写法。 学习 目标 描述 理解 消息的文体特点。 记忆 导语、“倒金字塔”结构、背景材料等核心概念。 运用 消息的写作。 学生分析 本课程教学对象是全校各专业大学生，他们专业背景有别，写作能力各异。因此，教师须在讲解与示范相结合的基础上，努力做到常识补充与理论提升的兼顾。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 消息的写作 先分解后综合，结合写作实践举例。 教学难点 ⒈消息标题的制作 ⒉消息导语的提炼 ⒊消息结构的安排 理论引领，范例示导，练习巩固。 教学方法 讲授法、演示法、练习法 计 算 机 辅 助 教 学 课时 安排 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 备 注 第 一 学 时 投影 消息标题的制作 举例验证， 建立经验 边播放，边讲解 投影 虚写与实写 设难置疑， 引起思辨 设疑—播放—讨论 投影 标题写作练习 提供示范， 正确操作 播放—练习—总结 第 二 学 时 投影 导语的概念 举例验证， 建立概念 讲解—播放—举例 投影 导语产生的原因 创设情境， 建立经验 播放—提问—讲解 投影 导语的基本类型及其区别 演绎原理， 举例验证 边播放，边讲解 投影 导语写作的操作环节及要求 呈现过程， 展示案例 边播放，边讲解 投影 导语写作练习 提供示范， 复习巩固 播放—练习—总结 第 三 学 时 投影 消息主体的结构类型 提供案例， 建立经验 讲解—播放—举例 投影 消息的背景材料和结尾 提供案例， 建立经验 讲解—播放—举例 内 容 框 架 第一学时 第一节 消息标题的制作 一、消息标题的结构 二、消息标题的功能 三、消息标题的写法 第二学时 第二节 消息导语的提炼 一、导语的概念 二、导语产生的原因 三、导语的基本类型及其区别 四、导语写作的操作环节及要求 第三学时 第三节 消息主体的安排 一、“倒金字塔”结构 二、“金字塔式”结构 三、悬念式结构 四、并列式结构 五、DEE结构 第四节 消息的背景材料和结尾 一、消息背景材料的穿插 二、消息结尾的方式 形 成 性 练 习 课时安排 学习目标 练 习 内 容 第一学时 简单运用 好标题赏析、消息标题制作练习。 第二学时 简单运用 消息导语提炼练习。 第四学时 综合运用 根据自已在校园中的见闻，写作一则消息。 形成性评价 教学反思 讲授要点： 第十一章 消息的写作 第一节 消息标题的制作（第1学时） 消息标题是消息内容的形象概括，是消息新闻价值的标志。用简洁的语言概括新闻事件的主要事实，是其内容方面的特点；常采用多行标题是其形式方面的特点。消息标题要根据内容和表达的需要，力求做到准确、精练、醒目和生动。 一、消息标题的结构 消息的标题有单行、多行之分，多行标题又分为两行标题与三行标题。三行标题由上而下分别称为引题、正题和副题。 引题，又叫眉题或肩题，位于正题前面。它的作用主要是是从新闻事实的某一侧面引出正题。 正题，又称主题或母题，是消息标题的主体。它的作用是概括消息的主要内容或主题思想。在标题中，正题位置居中，字号最大。 副题，又叫辅题或子题，位于正题之后。副题常常对正题起补充和注释作用。 二、消息标题的功能 ㈠引题的功能 ⒈交代背景——为正题说明人物、时间、空间等方面的背景情况。（PPT出示案例） ⒉说明原因——为正题说明原因，交代清楚因果关系。（PPT出示案例） ⒊烘托气氛——为正题作形象生动的衬托和渲染。（PPT出示案例） ⒋揭示意义——为正题“点睛”，揭示其包含的作用和意义。（PPT出示案例） ㈡正题的功能——揭示新闻主要内容 ㈢副题的功能——补充正题之不足 ⒈通过交代次要事实——补充正题新闻事实（信息量）之不足（PPT出示案例） ⒉通过证（坐）实正题——补充正题虚化之不足（PPT出示案例） ⒊通过细化正题——补充正题过于概括、笼统之不足（PPT出示案例） 三、消息标题的写法——虚实并举 强化立体 ㈠引题一定要虚写 虚写重在着力渲染——运用多种修辞手法，讲究文采，追求形象。 消息标题制作中的虚写主要体现在从新闻事实的某一侧面（背景、原因或意义等）切入，运用多种修辞手法，讲究文采，追求形象，为正题的“闪亮登场”着力进行渲染和铺垫。 引题常用的修辞格有对偶、设问、比喻、比似、排比、双关、仿词等。（PPT出示案例） ㈡正题可虚可实，以实为主：实写即对事实进行准确的描述。正题实写，指将主要新闻要素（