游戏习作--写条ppt.pptVIP

　　　　猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头，自然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的中心，要像猪肚子那样有充实、丰富、饱满的内容。切记不能出现任何的拖沓、华而不实。 （1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做 猪　肚 方法一 　完整叙事 　　要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。记叙文是记述加描写。 时间——下午 地点——作文辅导部 人物——精品二班全体同学 起因——作文辅导老师安排 经过——介绍规则→写纸条→猜拳决定顺序→读纸条→游戏结束。 结果——感觉特别有趣。 方法二 详略得当 　　　记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 １、介绍规则（略写） ２、写纸条（较详） ３、猜拳决定顺序（略写） ４、读纸条（重点详写） ５、游戏结束（略写） 　　详写，就是把与中心意思关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不大的材料写得概括些、简略些。 详略得当-----列提纲 详写举例（叙述加描写） 写纸条（较详） １、写纸条的要求； ２、大家的表现（看到的动作神态、听到的声音），自己的表现（动作）和心理活动（想的）； 读纸条（重点详写） １、第一个读纸条人的动作、神态、语言，大家的动作、神态、语言、自己的心理活动。 ２、写后面的读纸条的同学重点写非常有趣的组成句，把读的、听的人动作、神态、语言进行详细描写。 ３、每个段略采用三条线进行叙述描写，即读的人、大家、自己三个主线按顺序，相互交替叙述描写。 ４、由于有趣的句子所表达的意思不一样，所以写读的人、大家、自己的动作、神态、语言、心理会各不相同。 　　豹尾，有了精彩的开头，具体生动的主体，更需要完美的结尾。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力，比喻文章的结尾应表现力强。 　　中国古人洪迈在《容斋随笔》里讲“一篇之妙，在乎落句”这“落句”怎么个落法，颇有一番研究。 　　“好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。” 　　　　　　　　　　　　　　——俄国作家·托尔斯泰 “结句当如撞钟，清音有余。” 　　　　　 ——明朝·谢榛《四溟诗话》 豹　尾 常见结尾误区： 结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力。 结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好，有偏题的感觉。 有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。 一、照应开头、点明题旨的首尾呼应法 二、画龙点睛、卒章显志法 三、含蓄深刻的引发联想法 四、自然顺畅、以情（景）动人法 五、其他结尾方式： 　　　　引用结尾法、归纳哲理法…… 常见结尾的方法： ● 结 尾 1、与开头相呼应。 这真是一堂别开生面的游戏作文课！我们期待着下一堂课的到来。 2、描写教室里的气氛。 “哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。 快乐易学作文辅导 快乐易学作文辅导 快乐易学作文辅导 快乐易学作文辅导 快乐易学作文辅导 快乐易学作文辅导 快乐易学作文辅导 快乐易学作文辅导 快乐易学作文辅导 快乐易学作文辅导 快乐易学作文辅导 快乐易学作文辅导 游戏时间 今天请同学们玩一玩写纸条游戏。 每位同学拿到一张彩色纸。拿到 赤色的同学在纸条上写“谁（人物或动物）”； 橙色的同学在纸条上写“什么时间”； 黄色的同学在纸条上写“在哪里”； 绿色的同学在纸条上写“在干什么”。 谁 什么时间 在哪里 在干什么 不 得 重 复 各色纸条传上来后，放在四个袋中，老师随意从每个袋子中抽出一张，选一个到前面来读，赤色先读，再读橙色，黄条接着读，绿条最后读。四个词凑成的一句话符合实际的，大家鼓掌祝贺，而且读的同学唱一首歌，不唱的学动物叫；不符合实际的就一笑了之，取乐而已，切莫计较，因为这只是一个游戏。 谁 什么时间 在哪里 在干什么 例如： 人物：某个人（身边）、熊大（动画片）、诸葛亮（历史）、鲁滨逊（名人）、老虎（动物）、蜜蜂（昆虫）、天鹅（鸟类）等 所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好——看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。 例如： 时间： 早上、下午、大年初一、晚上、星期天、冬天、公元前110年、