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第一章 教育管理学概念 教育管理学是以教育管理问题为研究对象，以管理学、教育学和其它相关学科为基础，运用定性与定量等有关方法，通过对教育管理问题的研究，发现教育管理规律、形成教育管理理论并指导教育管理实践的一门科学. 教育管理学的性质 综合性：研究对象、研究方法和内容的综合； 实践性：教育管理知识客观性、功能的实用性，使用的情境。 开放性：打破学科的疆域，不断吸收其他学科的理论与知识。 教育管理学的性质： ①教育管理学是一门社会学科。②教育管理学是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支。③教育管理学的文化性。 教育管理学的特点： ①教育管理学是增长智慧的科学。②教育管理学是富有挑战性的科学。③教育管理学是价值的科学。④教育管理学是权变性的科学。⑤教育管理学是行动的科学。 教育管理学的核心：增强问题意识；界定问题；研究问题 教???管理学研究问题的类型 （1）事实问题与价值问题 （2）经验问题与概念问题 （3）常规问题与革命问题 （4）“真”问题与“假”问题 教育管理的内容可分三个层次： 教育事业管理 学校及其他教育组织管理 教育管理人员的自我管理。 从古典的教育管理模式向现代教育管理模式演变是受着三种因素的影响： ①现代教育管理理论的产生是教育事业自身发展的需要。 ②现代科学技术的进步为教育管理理论的产生提供了可能性。 ③现代企业管理理论和方法的成就对教育管理理论的辐射作