《昆体良的教育思想》-精品课件（公开).pptVIP

昆体良及其著作简介 昆体良是古罗马时期的著名律师、教育家和皇室委任的第一个修辞学教授 ，也是公元1世纪罗马最有成就的教育家。他出生在西班牙，其父在罗马教授雄辩术，颇有名声。昆体良少年时随父亲到罗马求学，受过雄辩术教育。他当过10年律师。公元70年被任命为一所国立拉丁语修辞学校的主持人。由于在雄辩术方面的造诣以及在办学上的卓越成就，当罗马帝国在公元78年设立由国家支付薪金的雄辩术讲座时，他成了该讲座的第一位教师。他的代表作主要是《雄辩术原理》，这是西方第一本专门论述教育问题的系统著作，是教育史上占有重要的地位。 昆体良的教学思想 昆体良继承了西塞罗关于雄辩家教育的主张，并对其作了新的补充和发展，形成了他独具特色的一套教育思想体系，主要包括雄辩家教育的目的、教学形式等方面的内容 。 教学目的 昆体良认为教育的最终目的就是培养“善良的、精于雄辩的人”，即道德高尚的在雄辩术的造诣上达到完美之境的雄辩家。在他看来，要成为一名合格的雄辩家，必须具备三个很难达到的条件: 第一，应具有高尚的道德品质 。 第二，应具备广博的知识和丰富的阅历 。 第三，演讲风格应朴素自然、简洁优美、真切动人 。 教学形式 学校教育：昆体良在总结前人经验的基础上，借鉴了他的老师帕利门的教学形式，主张学校教育优于家庭教育。主要有以下三点原因: 首先，学校的环境可避免使儿童受到奴隶主家庭中浮华奢侈的影响，为儿童提供一个净化的环境。 其次，从学校出来的学生可避免养成孤傲和离群索居的现象。 再次，学校教育有助于儿童间友情的成长，发展儿童的社交能力，使学生有竞争对比、彼此观摩的机会，在集体中，更有利于激励学生的学习和思考。 分班教学 ：把学生分成班级，在同一时间，由教师对全班级而不是分别对个别学生进行教学。 昆体良认为班级授课制有许多优点: 首先，教师可以一次同时教许多学生，集中精力，节省时间，提高效率。 其次，学生也可以在与其他同学的共同学习和交往中，从教师对别人的批评和表扬中得到警惕和鼓励，分享教师“声音的光辉”，通过公共活动和交往得到锻炼。 昆体良对于学生的教育与亚里士多德相同，教育思想也是继承了苏格拉底的思想，对学生品德的培养始终放在重要地位。他是将其丰富的教学经验融入了教育理论之中，理论结合实践，使其理论更有说服力。他的雄辩家培养思想较完整、细致，并具有鲜明的时代气息，一定程度上反映了当时的社会背景，因此，昆体良的思想不仅具有教育意义，还具有一定的历史意义。 * *