典型发展儿童与早期单侧脑损伤儿童的词汇、语法和叙述能力发展研究.PDFVIP

典型发展儿童与早期单侧脑损伤儿童的 词汇、语法和叙述能力发展研究 ——父母在儿童早期谈论“那里”和“然后” 很重要﹡ [摘要] 本研究探讨一种特殊的语言输入，即谈论过去和未来、假装和解释，也就是谈论那 些去情境的事情，在典型的发展的儿童和产前或围产期脑损伤的儿童的词汇、语法以及叙事 技巧等方面的作用。去情境谈话已被证明在预测儿童语言能力方面特别有效，但目前尚不清 楚为什么。本研究首先探讨了父母去情境化谈话的性质，发现它比情境化谈话更丰富，典型 发展儿童和脑损伤儿童的父母都一样。此外，本研究还发现，除儿童早期的语言技能、父母 的情境化谈话以及人口学因素之外，父母在儿童30 个月大时的去情境谈话也是预测儿童在 幼儿园时词汇、语法以及叙事技巧发展的一项重要指标。去情境化谈话在预测语法和叙事技 能较差的儿童在30 个月大时语法和叙事发展结果方面起着较大的作用。与典型发展儿童相 比，去情境化谈话在预测脑损伤儿童在幼儿园时的叙事能力起着更大的作用。这一差异源于 脑损伤儿童的叙事分数低于典型发展儿童。从幼儿园阶段的叙事能力方面出发，将典型发展 儿童和脑损伤儿童进行匹配时发现，去情境化谈话在他们的叙事能力方面的作用没有差异。 去情境化谈话是所有儿童未来语言技能发展的一项重要预测指标，但是对语言技能发展不良 的儿童来说也有重要影响。研究结果表明，脑损伤儿童的语言发展差异不仅会受到脑损伤特 征的影响，还会受到他所接收的语言输入的影响。 [关键词] 语言输入 去情境化语言 语言发展 早期单侧脑损伤 功能可塑性 一、 引言 尽管儿童早期与父母的谈话多局限于“这里”“现在”，但是父母有时候也会跟孩子谈论 [1] 一些抽象化的事情（比如去情境化谈话） ，去情境化谈话常见于父母谈论过去和未来，装 ﹡ 文献来源：Özlem Ece Demir, et al. Vocabulary, Syntax, and Narrative Development in Typically Developing Children and Children With Early Unilateral Brain Injury: Early Parental Talk About the “There-and-Then” Matters [J]. Developmental Psychology, 2015, 51, (2):161– 175. 编译：华东师范大学特殊教育学系 黄小妹 [2] 扮游戏，以及解释中，父母通常倾向于在孩子早期增加一些这类语言 。尽管父母的去情境 化谈话不太多，但是也能预测典型发展的孩子的语言技能。在产前或者围产期患有单侧脑损 [3] 伤的儿童即使在语言区有所损伤，语言的早期发展也有很大的可塑性 。但是近来很多研究 表明患有脑损伤的儿童整体上来说语言的可塑性是有限的，在完成复杂的语言任务时，如叙 [4] [5] 述等,会落后于同龄人 。大部分有关脑损伤语言能力差异的研究都着眼于脑损伤的特征 ， [6] 而环境因素，如父母语言输入，尽管很重要，却很少受到关注 。本研究基于以往的研究， 要解决的问题有三个：假如去情境化谈话会对孩子的语言发展产生积极的影响，父母的去情 境化谈话是否比情境化谈话更丰富；在对父母的情境化谈话、人口学因素以及孩子学龄前语 言技能进行控制了之后，父母的去情境化谈话是否能预测孩子在幼儿园时词汇、语法以及叙 述等方面的表现；与典型发展的孩子相比，父母在脑损伤孩子早期进行去情境化谈话对其幼 儿园的词汇、语法和叙述等方面语言能力的预测作用是否有所不同。 二、 研究方法 1. 被试 本研究的被试分为两组，一组为49 个典型发展的孩子（其中22 个女孩）及其父母，48 个孩子主要与母亲交流，一个主要与父亲交流，30 个是白人，9 个是非裔美国人，6 个是西 班牙裔