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实用标准文案 精彩文档 《管理信息系统》课程教学大纲 一、基本信息 课程名称(中英文) 管理信息系统 课程类别 B A公共基础课 B专业基础课 C专业限选课 D专业任选课 学时（学分） 共32学时（2学分），其中理论教学32学时，课内实验教学0学时 适用学科专业 经济管理 考核方式 考查 责任审核人签字 院长： 教学院长： 二、课程简介（不超过300字） 《管理信息系统》（MIS）是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科，它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系。它既具有较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。 三、知识点 （一）基本知识点 1、理解信息、信息系统及其相关概念； 2、了解信息系统建立的相关理论（如信息系统的生命周期等），熟悉信息系统的开发方法、开发过程（即系统分析、设计、实施等）； 3、深入理解和掌握信息系统规划、分析、设计、实现、运行维护等原理，具有开发信息系统的能力； 4、了解各类信息系统的特点及使用情况； 5、了解并掌握在网络环境下信息系统分析、设计和实现的特点及开发方法和开发策略。 （二）重要知识点 《管理信息系统》课程是在管理科学、系统科学、行为科学、应用数学、计算机技术和网络互联等学科的基础上逐步形成和发展起来的一门新兴边缘学科，其依据的理论基础和实现的技术手段还处在不断的发展之中。该课程注重于开发出满足用户需要的管理信息系统软件所依据的理论、方法、原则、技术和工具，并结合管理工作实际，对管理信息系统软件开发过程进行计划、组织、协调和控制。 《管理信息系统》课程是信息管理与信息系统本科生专业主干课程，也是工商管理类各专业的必修课程。通过本课程的学习，使学生认识到信息对组织管理的重要性，掌握管理信息系统的基本概念、结构和功能，利用计算机知识为实际问题建立管理信息系统的基本思想和基本方法，掌握管理信息系统的开发工具和开发方法，熟练掌握管理信息系统软件开发过程，了解本学科发展方向，培养学生观察问题、分析问题、解决问题和实际动手能力。 通过教学，要在社会、人文等基础上，建立三大知识体系。 第一，包含一般组织理论、现代管理技术、管理实施在内的组织管理体系； 第二，包含计算机系统通讯技术、数据库技术、网络技术在内的信息技术体系； 第三，包含系统规划、系统分析、系统设计、系统实施在内的系统工程体系。 四、基本要求 （一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解） 第一章 信息与信息系统 教学目的与要求 通过本章的教学，使学生首先掌握信息、信息的类型、信息的特征等基本概念；其次掌握信息系统的概念、信息系统的类型、信息系统模型等基本知识；第三了解信息系统的应用环境信息系统工程等相关知识。 教学内容 通过本章的学习要求学生记忆信息、系统及信息系统的相关概念，熟悉本门课程所使用的基本术语； 掌握信息、系统的分类，及各自的特点； 了解本学科的知识结构与学科定位。 第二章 管理信息系统概论 教学目的与要求 通过深入分析管理信息系统的多种概念，使学生掌握管理信息系统的基本模型；介绍管理信息系统的横纵向分类结构，使学生能了解企业信息化的多层面、立体化的整体解决方案。 教学内容 1、记忆管理信息系统的概念 2、掌握管理信息系统的基本物理模型 3、了解管理信息系统的一体化结构 重点:管理信息系统的各种概念分析；管理信息系统的基本模型；管理信息系统的一体化结构； 难点: 管理信息系统的概念；管理信息系统的结构。 第三章 管理信息系统的技术基础 教学目的与要求 通过本章的学习使学生了解管理信息系统所必需的技术基础的主要内容；重点介绍数据处理的发展过程及DBMS的组成与功能。 教学内容 1、了解网络技术、通信技术基础； 2、掌握数据管理和三个阶段，九个步骤； 3、熟悉现代DBMS系统的分类、功能和组成。 重点:网络的拓扑排序；数据通信系统模型；数据结构与文件的组织类型； E—R图、范式的介绍。 难点: 数据处理的发展阶段；数据的组织与层次；关系型数据库的概念。 第四章 管理信息系统的战略规划与开发方法 教学目的与要求 解释信息系统发展的阶段；介绍系统开发方式及不同方式之间的差异；解释系统规划的主要方法及各种方法所使用的工具；详细讲解系统开发的结构化开发方法、原型法及两者的区别和联系；介绍系统规划阶段的任务与特点；深入分析可行性研究的重要性及可行性报告的内容与结论。 教学内容 1、熟悉信息系统发展的阶段论； 2、了解信息系统的开发方式； 3、了解系统规划的主要方法及各种方法所使用的工具； 4、熟练掌握信息系统的结构化开发方法的理论知识； 5、了解原型法的开发原理；