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28、《父亲的菜园》（开发型） 教 师陈建素学 科语文执教班级四（5）教学时间2011年 5月 9日（第 15周星期 一）教学地点四（5）班教学内容教学全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文是否集体备课否教材 分析这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。 教学 目标1、认识课文中的6的生字； 2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质； 3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情；教学 重点　体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛。教学 难点从描写父亲言行的词句中体会人物的思想。教学 准备自制课件预设过程设计意图导入 大家说说看，蔬菜都长在哪里？ （泥土） 那那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？要知道荒坡种菜需要土壤和肥料,非常艰难。今天我们就要学习一个艰难的开荒故事——《父亲的菜园》 二、初读课文 1、自由朗读，要求：读准字音，语句流利，边读边想：课文写了一件什么事？ 2、检查自学效果 出示生词：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解 指导学生读一读课文中的冷僻字，如：箢箕、狰狞、气馁……简单地说一说意思 3、读了课文，谁能用准确简练的语言概括出课文的主要内容？ （学生在概括，老师及时纠正，及时点拨） 父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。 三、指导细读课文： 自由默读课文并思考下列问题： 1、父亲为什么要开垦菜园 找出具体的语句读一读。 ２、菜园原本是什么样子的，在父亲的努力下，菜园有了什么变化？ 找出具体的语句来读一读。 ３、父亲是怎样垦菜园的，???出父亲言行的词句反复读,体会父亲是怎样的人，讨论小组内部可以进行交流。 ４、全班交流 父亲言行的句子有 （1） “父亲坚毅地说：‘我们去开荒!’(这是父亲决定开荒时说的话。表现了父亲的勤劳) 开垦荒地。“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着（2）一担柴草回家来。”(父亲开垦荒地时的行动，表现父亲的勤劳、以及肯吃苦的韧性。) （３）)垒上石块。“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(面对被暴雨冲刷的荒地，父亲表现出了坚忍不拔的精神) (4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然能！’”(表达了父亲对土地的信赖) (5)豌豆肥田。“父亲说：‘……肥土吧。’”(说明父亲对土地的保护、热爱)  HYPERLINK / 新课标第一网 (6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（表现了父亲的节俭以及他对土地的热爱) ５、通过学习课文，你觉得父亲是个怎样的人？ （父亲虽然是一位普通的农民，但他们身上那种执着、坚持不懈的精神却值得我们所有人学习。） ６、是啊，父亲的精神令我们感动，下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段落，练习有感情朗读，并读给大家听。 学生读，其他学生评价，教师总结，最后全班连起来齐读课文。 四、拓展阅读《两根指头的声音》 １、自由读 ２、谈谈读后的收获 板书设计作业设计摘录优美词句教学反思本课是一篇略读课文，通过写父亲克服各种困难在山地上修建菜园的事，体现父亲执着、顽强，遇到困难不言退，不服输的品质。而这也是需要通过课文的学习，引导学生领悟学习的教学重点。教案中，我设计了：走近菜园——看到诱人的翠绿；走向父亲——看到父亲的菜园；走进菜园——看到父亲的精神，这样循序渐进的三个教学环节，从对文字的理解，逐步深化提炼，引申出其中蕴涵的可贵精神。从课堂中，学生的表现来看，学生的阅读理解能力方面差距还是不小的。特别是很多孩子的表现很被动，在老师的引导下是一个样，自己学习的效果又是另外一个样。因此，在今后的教学中，我还应总结提高阅读理解方法的指导。