《现代军事理论》课程大纲.docVIP

《现代军事理论》课程教学大纲 课程编号：000401L0 适用专业：所有专业 课程类型：公共课 课程性质：必修课 课程学时：24 课时 课程学分：2学分 一、课程定位 《现代军事理论》课程是普通高等学校本、专科学生的一门公共必修课。军事理论课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。并通过安全教育培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养以及应有的安全防范意识和知识技能，保障和促进社会的稳定。 二、课程目标 1.专业能力目标 (1) 使大学生了解中国国防、军事思想、国际战略环境、信息化战争等方面的军事理论基础知识; (2)使大学生掌握人民防空、“三防”防护、公寓安全、学习安全、交往安全、交通安全、防火防盗、识别非法组织、认识自然灾害等方面的知识和技能。 2.方法能力目标 (1)提高大学生对国家安全形势的关注，增强大学生的民族危机感，激发学生对军事的兴趣； (2)使大学生在认识、思想和行为等三方面掌握安全防范知识和技能，形成积极正确的安全观，养成良好的安全防范行为习惯。 3.社会能力目标 (1) 增强大学生国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，并为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础； (2) 使大学生在掌握安全防范知识和技能，形成正确的安全观，养成良好的安全防范行为习惯，并能为社会安全、稳定做出积极的贡献。 三、课程设计 1.设计理念 课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民以及胡锦涛关于国防与军队建设的重要论述为指导，以国防教育为主线，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要， 根据教育部总参、总政指定的教学大纲，结合学校办学定位和人才培养战略目标，确立了以培养高素质研究性创新型人才为引领，以爱国主义教育为主线，以（军事技能训练和军事理论教学两门必修课程为主体、军事类公共选修课程和国防教育系列讲座为补充、国防教育活动为拓展的）的军事课程体系为平台，从素质教育的目标引领、爱国主义教育的思想渗透、革命英雄主义和集体主义的意志砥励、大学生在确立其正确的人生观价值观中的心理疏导等四个方面精心构架四位一体的具有高职特色的素质教育新模式，充分发挥军事课特有的育人功能。以实现教学内容的科学化、教学方式的民主化、教学方法的多元化、教学手段的现代化作为课程改革与建设的重点和目标，紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，以及大学生的心理特点和思想实际，全面加强和改进我院《军事理论课》的教学改革和课程建设，提高教学效果和育人质量。 2.设计思路 军事理论课建设始终围绕学校培养高素质创新人才的战略目标，作为学校人才培养的重要途径，逐步建设成由必修课程、选修课程、系列讲座和活动等构成的课程体系，遵循军事理论学习与思想政治教育相结合的原则，军事素养训练与职业素质培养相结合的原则，军事技能训练与军事理论教学相结合的原则，校外专家讲座与校内教师授课相结合的原则，校内教师组织与承训教官参与相结合的原则。探索出了具有高职院校特色的的素质教育新模式，在教学内容、教学手段和教学方法等方面锐意改革、不断创新，真正发挥了其他课程所不能替代的独特的育人功能，成为淮安信息职业技术学院素质教育中一道亮丽的风景线。 四、课程内容与学时分配 序号 模块 章节 学时 1 军事实践教育活动 1.组织学生参观军营 1 2课时 2.组织学生参观革命教育基地 1 2 绪论 1.在高校开设军事课程的意义 1 2课时 2.《现代军事理论》课程梗概，学习方法 1 3 中国国防 1.国防概述 2 6课时 2.国防法规 1 3.国防动员 1 4.国防建设 2 4 军事思想 1.军事思想概述 2 4课时 2.毛泽东军事思想 2 3.邓小平新时期军队建设思想 自学 4.江泽民国防和军队建设思想 自学 5.胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述 自学 5 国际战略环境 1.战略环境概述 2 6课时 2.国际战略格局 2 3.我国周边安全环境 2 6 信息化战争 1.信息化战争概述、信息化战争的特征与发展趋势 2 4课时 2.信息化战争与国防建设 2 合计： 24课时 五、教学设计 模块一 模块名称： 绪 论