数学北师大版一年级上册《认识钟表》.docVIP

《认识钟表》教学设计 一、教学内容：北师大2011课标版数学一年级上册第八单元《认识钟表》第一课时《小明的一天》 二、教材分析: 《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生认识整时和半时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时、半时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。 三、学情分析： 钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。 四、教学目标 HYPERLINK \t _blank ： 知识与技能：结合学生生活经验，学会看钟表，会认整时和半时． 过程与方法：通过让学生猜想、观察、操作、交流、合作活动，使所有的学生都掌握“认识钟表”这方面的知识。 情感态度与价值观：使学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯．感到数学与人的生活息息相关，从而树立学好数学的信心 五、教学重难点 HYPERLINK \t _blank ： 教学重点：能正确的说出并会表示整时、半时。 教学难点：探索整时、半时的指针规律。 六、教学方法：自主、合作、探究 七、教学媒体资源 HYPERLINK \t _blank ：白板课件、实物钟、钟面模型。 八、教学过程： 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 谜语导入激发兴趣 师 HYPERLINK \t _blank ：同学们，你们喜欢猜谜语吗 HYPERLINK \t _blank ？ 师 HYPERLINK \t _blank ：今天老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜 HYPERLINK \t _blank ！看谁猜得又快又准。 师 HYPERLINK \t _blank ：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。你们猜猜它是谁。(播放视频) 师 HYPERLINK \t _blank ：钟表的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟表随处可见。这是我们班级的钟（出示实物钟），请大家说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟 HYPERLINK \t _blank ？ 师 HYPERLINK \t _blank ：大家真是善于观察的好孩子，老师也搜集了一些钟和表，你们想一起去看看吗 HYPERLINK \t _blank ？ 师:那么我们就一起出发吧 HYPERLINK \t _blank ！（课件展示各式钟表。） 师 HYPERLINK \t _blank ：这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗 HYPERLINK \t _blank ？ 师 HYPERLINK \t _blank ：那么这些钟表能帮我们做什么？它们有什么作用呢 HYPERLINK \t _blank ？ 师：对，钟表不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大。今天这节课我们就一起来《认识钟表》。（板书 HYPERLINK \t _blank ：认识钟表） 生 HYPERLINK \t _blank ：喜欢。 生 HYPERLINK \t _blank ：观看视频 生猜一猜 钟 生1 HYPERLINK \t _blank ：我在家里见过小熊钟。（生拿出手中的小熊钟） 生2 HYPERLINK \t _blank ：我在姥姥家见过正方形的钟。 生3 HYPERLINK \t _blank ：我在奶奶家里见过很高的钟。 生 HYPERLINK \t _blank ：想。 生 HYPERLINK \t _blank ：喜欢。 生1 HYPERLINK \t _blank ：它可以叫我起床，让我不迟到。 生2 HYPERLINK \t _blank ：它可以催我上床睡觉。 生3 HYPERLINK \t _blank ：它能告诉我们什么时间该吃饭了。 从学生的年龄特点出发，以猜谜语为切入点，激发发学生的学习兴趣，在猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中，激发了学生的参与动机。同时各种各样的钟表在优美的音乐中展示出来，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。 以猜谜视频为切入点，各种钟表图片，激发学