学校体育与健康中国.docxVIP

谈学校体育的必要性与健康中国的关系 沈亚西 潼南胜利小学校 【摘　要】中共中央政治局2016年8月26日召开会议，审议通过“健康中国2030”规划纲要。将健康教育纳入国民教育体系，把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。以中小学为重点，建立学校健康教育推进机制。构建相关学科教学与教育活动相结合、课堂教育与课外实践相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育模式。培养健康教育师资，将健康教育纳入体育教师职前教育和职后培训内容。根据纲要的要求，把学校体育教育提上了必要的高度，它是健康中国不可或缺的重要组成部分。世界卫生组织前总干事中岛宏博士曾指出：“全世界有近十亿儿童青少年，其中大部分是在学校读书。”而我们国家中小学生约3亿人，因此，学校体育活动的有力开展，将是健康中国的有力保障。学校体育的开展，能促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，从而养成终身参与体育运动的良好习惯。学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，是健康中国的基础。 【主题词】学校体育　　健康中国　　有机统一 我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》中指出：全面加强和改进德育、智育、体育、美育；加强体育，牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育锻炼时间，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。从中我们可以看出学校体育是纳入了国家的战略。怎样才能很好的完成这个规划，并做到健康中国的梦想成为现实，通过调研，我认为： 　加强学校的软件建设 由于我国地域辽阔，地区差异很大，体育人才较少，导致专职体育教师不能满足农村学校的需要。在我国广大的农村学校，多数都是班主任代替上体育课，但班主任多是以语数老师担任，他们没有专业体育知识。多以为上好自己的专业课为第一要务，即使想让学生上一节体育课，那也是“放羊式”的让学生自由活动。长此以往，在学生心里就会行成体育课就是自由活动的耍课。这样，学生既没有达到体育锻炼的目的，也没有学到一点体育知识和常识。“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”毛主席此话，已说明了体育的重要性。故加快培育专业的体育教师，把他们补充到农村中小学任教，并鼓励他们在农村中小学长期任教是农村中小学体育教学的当务之急。 　强化学校的硬件建设 农村学校，有的受到环境和经费的制约，没有能力修建标准化的运动场所，但可以因势利导。建设一些场地不需很大的运动设施设备，如：单双杠、跳高、跳远、乒乓球等的运动器材。同时，学校加强管理，保障学生正常体育课时间。针对有的学校即使有了体育器材，但怕安全事故发生，怕担责而放弃安装体育器材，禁锢学生的运动思想，阻止学生的体育运动的行为，要运用考核手段一票否决制，加以严处。在这个方面，各级政府和教育主管部门得花大力气，从制度上保障学校的体育硬件设施得以充分利用，学生的体育课程得以正常开展。 搞好课外活动，提高学生的锻炼积极性 课内课外紧密结合，加强学生的健身观念，能初步培养学生终身锻炼的体育观。有的学校只看中升学率，认为升学高，才是硬道理，他们往往忽略了学生的生理和心理的健康。一个人，只有生理和心理健康了，做事才能从好的方向发展。作为学生，才能对自己学业产生更大兴趣，学习的积极性才能更高。所以，学校每学期要充分利用好大课间活动，开展形式多样的体育活动，以丰富学生的课外活动；拿出一两天时间，开展学校体育运动会。这样不仅活跃了校园的文体生活，还能增强学生的集体荣誉感，更能增强学生的体质，提高学生的锻炼积极性。 （四） 把学校体育与健康教育有机的结合起来 所谓学校体育与健康教育是指在学校范围内的所有成员为促进发展学生的身心健康而共同奋斗，给学生提供完整的积极经验和知识结构。包括设置正式和非正式的健康课程，创造安全健康的校园环境，提供适合的健康服务，以促进学生身心健康。学校健康教育是通过学校教育，使学生获得卫生知识、转变卫生态度、产生卫生行为、养成良好的卫生习惯，促进身心发育，为终身健康奠定良好的基础。?　　学校体育同健康教育的主要区别在于：学校体育是以促进人体发展、体格健美、身体健康、精神愉悦为中心的指导思想，坚持以增强学生体质为主的方向，通过掌握必要的运动知识、技能，以更好的锻炼身体、增强体质和培养优良品格。健康教育是着眼于引导学生树立健康意识，养成有益于健康的生活方式与行为习惯，降低或消除危害健康的因素，合理应用已有的保健设施和社会提供的服务，并学会必需的知识与技能，提高自我保健能力，疾病防治，以达到改善、维护和促进个体和社会群体的健康状况，进而最终达到提高人的生命质量和人